通識教育中心核心必修(1112)

英文名稱: Global Change and Sustainable Development ;
授課目的： 全球變遷與永續發展課程內容係以環境科學及生態學主軸，內容設計主要針對非主修環境科學之學生，以概論方式介紹環境與生態之基本理論知識，繼而深入闡述其與人類生活之相互關係，並以宏觀角度檢視全球關係、人類於全球環境變遷中所扮演之角色及未來應有之對應態度能有所啟發；課程內容特別加入在地關懷，探討宜蘭環境議題。
『永續』乃現今普世顯學，其目的在於「能滿足當代的需求，同時不損及後代子孫滿足其本身需求的發展」，並且要建構在「環境保護、經濟發展及社會公義」三大基礎之上。台灣地狹人稠，自然資源不足，天然災害頻繁，過去錯誤政策的傷害，所以對追求環境永續發展而言，比其他國家更具有迫切性。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中、期末考各占3 0％，平時成績40％（含報告、上課參與及出席）。;
開課教師： 張智欽 教授 (ccchang@niu.edu.tw);

英文名稱: Art Appreciation: Fine Arts ;
授課目的： 介紹兒童畫、身心障礙者、原住民、日本當代藝術之創作精神與內涵，除提昇鑑賞能力，豐富美感經驗，也能培養思考藝術與自我發展、社會、文化、性別之關係。;
教學模式： ;
學分數：1;
成績計算方式： 平時成績佔50％(出席率、課堂參與及學習態度)期末報告佔50％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);

英文名稱: Art Appreciation: Fine Arts ;
授課目的： 介紹兒童畫、身心障礙者、原住民、日本當代藝術之創作精神與內涵，除提昇鑑賞能力，豐富美感經驗，也能培養思考藝術與自我發展、社會、文化、性別之關係。;
教學模式： ;
學分數：1;
成績計算方式： 平時成績佔50％(出席率、課堂參與及學習態度)期末報告佔50％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);

英文名稱: Environment and Sustainable Development ;
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討環境影響因子，以及可能對生態產生的影響，讓學生在學習中，了解環境的變化對人類及各種物種生存的重要，進而愛護我們的環境並學習盡量避開影響氣候之各因子，而達到保護環境之目的。再輔以介紹，日常生活飲食中的各種有害物質(重金屬、農藥等)，期能讓學生在健康、正確觀念下，快樂學習。;
教學模式： 課堂講授;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考30％、期末考30％、小考及出席20％、期末剪報20％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);

英文名稱: Information Literacy and Application ;
授課目的： 本課程除介紹資訊時代電腦應用軟體相關知識外，並指導學生運用圖書資訊與網路資源，以培育學生資料蒐集、分析及創造品質優良的資訊產品能力，同時讓學生瞭解資訊使用之倫理、法律、社會與安全相關議題，藉以提昇學生之資訊素養。;
教學模式： 講述
上機演練;
學分數：2;
成績計算方式： 40%課堂參與+作業 10%小考 20%期中考試 30%期末報告;
開課教師： 廖玉卿 講師 (ycliaw@niu.edu.tw);

英文名稱: Information Literacy and Application ;
授課目的： 訓練及提昇學生資訊運用的基本能力，達成終身學習的目的。資訊素養核心課程期培養學生注重資訊安全，具正確解讀、組織資訊的能力，並能夠利用多媒體工具從事網路應用、報告與寫作。;
教學模式： 講演與上機;
學分數：2;
成績計算方式： 期中(20%)、期末(20%)、作業(60%);
開課教師： 張永鍾 副教授 (ycchang@niu.edu.tw);

英文名稱: Information Literacy and Application ;
授課目的： 本課程除介紹資訊時代電腦應用軟體相關知識外，並指導學生運用圖書資訊與網路資源，以培育學生資料蒐集、分析及創造品質優良的資訊產品能力，同時讓學生瞭解資訊使用之倫理、法律、社會與安全相關議題，藉以提昇學生之資訊素養。;
教學模式： 講述
上機演練;
學分數：2;
成績計算方式： 40%課堂參與+作業 10%小考 20%期中考試 30%期末報告;
開課教師： 廖玉卿 講師 (ycliaw@niu.edu.tw);

英文名稱: Information Literacy and Application ;
授課目的： 本課程除介紹資訊時代電腦應用軟體相關知識外，並指導學生運用圖書資訊與網路資源，以培育學生資料蒐集、分析及創造品質優良的資訊產品能力，同時讓學生瞭解資訊使用之倫理、法律、社會與安全相關議題，藉以提昇學生之資訊素養。;
教學模式： 講述
上機演練;
學分數：2;
成績計算方式： 40%課堂參與+作業 10%小考 20%期中考試 30%期末報告;
開課教師： 廖玉卿 講師 (ycliaw@niu.edu.tw);

英文名稱: Contemporary Political Thoughts and Trends ;
授課目的： 使學生瞭解當代民主政治的運作，養成法治觀念，並且培育現代公民的素養與態度。;
教學模式： 教師講授、影片教學、分組報告;
學分數：2;
成績計算方式： 出缺席情形佔25%；作業佔25%；課堂討論與報告佔10%；分組報告佔10%；小論文佔%10；期末考佔20%;
開課教師： 鍾鴻銘 教授 (hmjong@niu.edu.tw);

英文名稱: Contemporary Political Thoughts and Trends ;
授課目的： 使學生瞭解當代民主政治的運作，養成法治觀念，並且培育現代公民的素養與態度。;
教學模式： 教師講授、影片教學、分組報告;
學分數：2;
成績計算方式： 出缺席情形佔25%；作業佔25%；課堂討論與報告佔10%；分組報告佔10%；小論文佔%10；期末考佔20%;
開課教師： 鍾鴻銘 教授 (hmjong@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 國文課程的意義不僅存在於語文層面，同時關涉了個體與他人、與世界的關係。透過各類書寫，可培養學生知識思辨與生命體驗的能力，進而落實在實際生活，故本課程兼攝「語文專業」和「人文涵養」兩個向度。
本課程內容，在語文專業上，涵蓋四方面：基礎觀念、一般指引、日常書寫、學術書寫。在人文涵養上，研讀探索自我、人我之間等主題名篇外，並藉作文、口語表達能力訓練等多元的教材及實際的演練，加強學生之基礎語文知識，提升學生閱讀與書寫的基礎能力。
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教學模式： 講授為主，討論為輔。;
學分數：3;
成績計算方式： 一、作業要求：（一）作業必須準時繳交，以利課程進行。（二）讀書報告的主題可以整合其他課程，但基本形式與論述架構須切合本課程所示規範。二、評分方法：期中考：30％；期末考：30％；平時作業：30％；課堂表現：10％。附註：課程進度、作業報告及配分比例，得依實際情況彈性調整。;
開課教師： 劉怡伶 教學型教授 (yiling@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 國文課程的意義不僅存在於語文層面，同時關涉了個體與他人、與世界的關係。透過各類書寫，可培養學生知識思辨與生命體驗的能力，進而落實在實際生活，故本課程兼攝「語文專業」和「人文涵養」兩個向度。
本課程內容，在語文專業上，涵蓋四方面：基礎觀念、一般指引、日常書寫、學術書寫。在人文涵養上，研讀探索自我、人我之間等主題名篇外，並藉作文、口語表達能力訓練等多元的教材及實際的演練，加強學生之基礎語文知識，提升學生閱讀與書寫的基礎能力。
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教學模式： ;
學分數：3;
成績計算方式： 一、作業要求：（一）作業必須準時繳交，以利課程進行。（二）讀書報告的主題可以整合其他課程，但基本形式與論述架構須切合本課程所示規範。二、評分方法：期中考：30％；期末考：30％；平時作業：30％；課堂表現：10％。附註：課程進度、作業報告及配分比例，得依實際情況彈性調整。;
開課教師： 鮑廣東 助理教授 (gdbao@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 國文課程的意義不僅存在於語文層面，同時關涉了個體與他人、與世界的關係。透過各類書寫，可培養學生知識思辨與生命體驗的能力，進而落實在實際生活，故本課程兼攝「語文專業」和「人文涵養」兩個向度。
本課程內容，在語文專業上，涵蓋四方面：基礎觀念、一般指引、日常書寫、學術書寫。在人文涵養上，研讀探索自我、人我之間等主題名篇外，並藉作文、口語表達能力訓練等多元的教材及實際的演練，加強學生之基礎語文知識，提升學生閱讀與書寫的基礎能力。
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教學模式： 講授為主，討論為輔。;
學分數：3;
成績計算方式： 一、作業要求：（一）作業必須準時繳交，以利課程進行。（二）讀書報告的主題可以整合其他課程，但基本形式與論述架構須切合本課程所示規範。二、評分方法：期中考：30％；期末考：30％；平時作業：30％；課堂表現：10％。附註：課程進度、作業報告及配分比例，得依實際情況彈性調整。;
開課教師： 劉怡伶 教學型教授 (yiling@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： （一）深化閱讀、討論及書寫。
（二）展現自我覺察，增進對生命的關照。
（三）提升理解與思辨能力，陶冶情意美感，並激發創造力。
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教學模式： （一）講授：教師就所設定課程內容而講述。
（二）討論：教師與學生提出問題，教師引導分組討論，並說明。
（三）發表：學生上臺呈現團體合作內容，如簡報、短片或戲劇。;
學分數：2;
成績計算方式： （一）平時分數（上課討論和其他）35％
（二）小考30％
（三）期中、期末考35％
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開課教師： 陳韻妃 講師 (yfchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 30％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率20％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，每次扣減學期總分20分。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 鮑廣東 助理教授 (gdbao@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： （一）深化閱讀、討論及書寫。
（二）展現自我覺察，增進對生命的關照。
（三）提升理解與思辨能力，陶冶情意美感，並激發創造力。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： （一）平時分數（上課討論和其他）35％
（二）小考30％
（三）期中、期末考35％
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開課教師： 鮑廣東 助理教授 (gdbao@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
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教學模式： 以中文為主;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 30％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率20％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，每次扣減學期總分20分。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
;
教學模式： 以中文為主;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 30％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率20％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，每次扣減學期總分20分。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： （一）深化閱讀、討論及書寫。
（二）展現自我覺察，增進對生命的關照。
（三）提升理解與思辨能力，陶冶情意美感，並激發創造力。
;
教學模式： （一）講授：教師就所設定課程內容而講述。
（二）討論：教師與學生提出問題，教師引導分組討論，並說明。
（三）發表：學生上臺呈現團體合作內容，如簡報、短片或戲劇。;
學分數：2;
成績計算方式： （一）平時分數（上課討論和其他）35％
（二）小考30％
（三）期中、期末考35％
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開課教師： 陳韻妃 講師 (yfchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
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教學模式： 以中文為主;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 30％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率20％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，每次扣減學期總分20分。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);