園藝學系碩士班(1151)

英文名稱: Smart Aging Green Health and Care Practice ;
授課目的： 本課程旨在培養學生結合智齡科技與綠色照顧之跨域專業能力，內容涵蓋基礎理論、實務應用與證照導向學習，並延伸至農村健康、森林遊憩資源與里山倡議，強調自然環境與社區共生之永續價值。課程融入人工智慧、延展實境（XR）與智慧監測等數位科技，結合健康管理、親生命環境設計與療育方案，透過理論講授、案例分析與實務導向學習，培養學生於高齡社會中之整合應用、問題解決與創新實踐能力。 ;
教學模式： 遠距收播課程、線上對談 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 課堂出席率與參與度 50% 個人作業 25% 期末報告 25% ;
開課教師： 黃郁琇 助理教授 (yhh@niu.edu.tw);

英文名稱: AI-Assisted Green Health and Therapeutic Industry ;
授課目的： 本課程旨在培養學生運用人工智慧與物聯網（AIoT）等智慧科技，整合農業、食品、照護與療癒等跨域知識，發展以高齡者為核心之健康促進與生活品質提升方案。課程強調數據驅動思維，透過感測、辨識、預測與決策輔助技術，強化智慧應用能力，並結合MR/VR等沉浸式科技，提升療癒與照護體驗。透過產學合作、案例研討與專案實作，培養學生跨域整合、問題解決與創新應用之實務能力。 ;
教學模式： 課堂講述、課堂活動、小組討論、跨領域專家經驗分享、實務操作 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平時考核（課堂活動與出席狀況） 50% 個人作業報告 25% 期末報告 25% ;
開課教師： 林建堯 教授 (lincy@niu.edu.tw);

英文名稱: Healthy Aging and Therapeutic Living ;
授課目的： 本課程介紹高齡者在生理、心理與行為上的變化，以及高齡生活中常見的需求與調適方式。課程結合老化心理、健康促進與正向老化概念，並從園藝與生活環境的角度探討自然與健康生活型態對高齡者生活品質的影響。透過溝通技巧與活動設計，培養學生理解長者需求並發展高齡健康促進活動的能力。 ;
教學模式： 課堂講述、課堂活動、小組討論、跨領域專家經驗分享、實務操作 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平時考核（課堂活動與出席狀況） 30% 個人作業報告 25% 期中考試 20% 期末報告 25% ;
開課教師： 林建堯 教授 (lincy@niu.edu.tw);

英文名稱: Experiments of Plant Tissue Culture ;
授課目的： 植物組織培養實驗 ;
教學模式： 課堂實際操作講解及討論 ;
學分數：1 ;
成績計算方式： 平時考核(40%)、期中考(30%)及期末考(30%) ;
開課教師： 高建元 副教授 (cykao@niu.edu.tw);

英文名稱: Challenge Horticulture and Farming- Issues Behind the Hoe ;
授課目的： 園藝與農作是古老的產業，但在經濟高度發展與科技化及極端氣候衝擊下，對消費者、生產者與環境已有不同意義，甚至已形成政治與社會動盪的原因。隱藏在鋤頭背後的議題，需要從產業根本深入探討與關心，避免一失足，成千古恨。 ;
教學模式： 講演、影片、辯論、報告 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 出席與課堂回應率 30%, 考試 0-10%, 學期報告 60-70% ;
開課教師： 黃志偉 助理教授 (jwhuang@niu.edu.tw);

英文名稱: Professional Journal Article Discussion in Horticulture ;
授課目的： 本課程將在園藝植物生理、生長分化、組織培養和基因調控等專業的範圍內，進一步以國際SCI期刊發表之文章，進行實例之講解說明與討論，加強學生的專業邏輯思考、實驗設計、學術能力與倫理觀念及英文閱讀能力，藉此同步整合國際研究發展與教科書知識，並期汲取科研先端的研發知識。 ;
教學模式： 課堂講解討論 ;
學分數：1 ;
成績計算方式： 平時考核(40%)、期中考(30%)及期末考(30%) ;
開課教師： 高建元 副教授 (cykao@niu.edu.tw);

英文名稱: Selective Vegetable Crops ;
授課目的： 使學生認識各種蔬菜及其品種，瞭解各種蔬菜之生長習性、栽培與採收方法，經營管理與運銷。 ;
教學模式： 講述與口頭報告。 ;
學分數：3 ;
成績計算方式： 書面與口頭報告50％ 期中、末考50％ ;
開課教師： 鄔家琪 副教授 (angwu@niu.edu.tw);

英文名稱: Post-harvest Physiology of Horticultural Crops ;
授課目的： 這是一門高級學習課程，其中將討論園產品採後生理學的各個方面。 學生將全面了解逆境對於保存後採收園產品的重要性。 該課程將對學生更了解後採收園產品在儲存過程中的生理變化。 ;
教學模式： 講授, 討論與口頭報告 ;
學分數：3 ;
成績計算方式： 出席 : 10 % 作業 (2 x 10 %) : 20 % 口頭報告 : 30 % 期中考 : 20 % 期末考 : 20 % ;
開課教師： 劉天珠 助理教授 (margosulistio@niu.edu.tw);

英文名稱: Research Methodology in Horticultural Science I ;
授課目的： 使學生具園藝學領域研究之能力 ;
教學模式： 討論與個別指導 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 各教師自訂 ;
開課教師： 張允瓊 教授 (changyc@niu.edu.tw);

英文名稱: Seminar III ;
授課目的： 短程訓練演講表達技巧，提供論文發展建議，促進同儕間研究內容之相互了解，從而互相觀摩學習。長程訓練同學製作學術論文之邏輯思考與嚴謹架構原則。 ;
教學模式： 學生報告與演講 ;
學分數：1 ;
成績計算方式： 口頭報告 50﹪ 書面報告及摘要 25﹪文章選定10% 發問及出席率15 ﹪ ;
開課教師： 張允瓊 教授 (changyc@niu.edu.tw);

英文名稱: Seminar I ;
授課目的： 使學生藉由專題報告，學會整理資料、製作投影片、口語演講並學習討論。 ;
教學模式： 園藝領域專業期刊講授與評析 ;
學分數：1 ;
成績計算方式： 口語演講 60% 書面報告 40% ;
開課教師： 尤進欽 教授 (jcyiu@niu.edu.tw);