英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 深化學生閱讀、討論及書寫等能力，並展現於自我覺察，增進對生命的關照，提升理解與思辨能力，陶冶情意美感，並激發創造力。希冀達成下列目的：一、能概括解釋、描述並說明倫理價值於個人、家庭、校園、工作職場、社會、國家，乃至國際、生態之倫理關係。(知識) 二、能蒐集資訊，辨別資料之效度與信度，並進一步分類、歸納統整、分析，甚而規劃倫理報告之主題，利用數位媒體充分表達自己的理念。(知識+技能)三、利用課堂所習得西方理論，重新理解自身存有的價值，建構自身主體性，進而與周遭人事物有更良善的互動。(情意+知識+人際) 四、願意以多元視野去學習並理解不同的思維，實際應用所學於寫作，且強化學生對於數位媒體的自覺力與運用能力。(情意+知識+技能);
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時成績：佔60%
曠、缺課與上課態度10％：上課達二分之一時間未到者或外出者，以曠課論。上課任意吵鬧或影響他人上課者，扣分。若臨時有事，請以可以留下證據的方式請假。
課堂閱讀心得、賞析(學習單)50％：針對課堂上所授予之小說分析法則，不定期予以作業並於時限前繳交。題目如下：
蘋果的滋味：蘋果的意象象徵何者?請與時代進行連結，是分析作者的用意。
永遠的尹雪艷：那王謝堂前的燕子飛來到台灣後，其社交圈的縮影如何？
鶴妻：小薰化成荒原中吶喊的野獸，意味著女性自我認同，朱天心所要表達的社會議題為何？
2.期中考試：佔20%
3.期末考試佔20%。;
開課教師： 許佩玉 助理教授 (pyhsu@niu.edu.tw);
授課目的： 深化學生閱讀、討論及書寫等能力，並展現於自我覺察，增進對生命的關照，提升理解與思辨能力，陶冶情意美感，並激發創造力。希冀達成下列目的：一、能概括解釋、描述並說明倫理價值於個人、家庭、校園、工作職場、社會、國家，乃至國際、生態之倫理關係。(知識) 二、能蒐集資訊，辨別資料之效度與信度，並進一步分類、歸納統整、分析，甚而規劃倫理報告之主題，利用數位媒體充分表達自己的理念。(知識+技能)三、利用課堂所習得西方理論，重新理解自身存有的價值，建構自身主體性，進而與周遭人事物有更良善的互動。(情意+知識+人際) 四、願意以多元視野去學習並理解不同的思維，實際應用所學於寫作，且強化學生對於數位媒體的自覺力與運用能力。(情意+知識+技能);
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時成績：佔60%
曠、缺課與上課態度10％：上課達二分之一時間未到者或外出者，以曠課論。上課任意吵鬧或影響他人上課者，扣分。若臨時有事，請以可以留下證據的方式請假。
課堂閱讀心得、賞析(學習單)50％：針對課堂上所授予之小說分析法則，不定期予以作業並於時限前繳交。題目如下：
蘋果的滋味：蘋果的意象象徵何者?請與時代進行連結，是分析作者的用意。
永遠的尹雪艷：那王謝堂前的燕子飛來到台灣後，其社交圈的縮影如何？
鶴妻：小薰化成荒原中吶喊的野獸，意味著女性自我認同，朱天心所要表達的社會議題為何？
2.期中考試：佔20%
3.期末考試佔20%。;
開課教師： 許佩玉 助理教授 (pyhsu@niu.edu.tw);
- 教師: 許 佩玉