英文名稱: Community Caring and English Narrative Development ;
授課目的： 良好的語言表達和文字運用能力是當今全球化時代，每個人面臨職場競爭時所必須具備的基本素養。因此，如何在學生離開校園之前就能培養其口語表達、批判思考、以及正確的文字書寫功夫，儼然已成為目前高等教育課程規劃的首要核心原素。本課程預計以生命關懷和在地連結的主軸來設計教案和學習活動，期盼能以學習成果產出(outcome-based instruction)為導向的目標，帶領同學活化課堂所學，走出校園，展現英語口說及書寫的敘事能力，共同創作並發表蘊含在地文化的生命故事。;
教學模式： 以任務式教學方法，帶領學生完成故事敘述並指導進行成果發表，增加具職場情境的挑戰性利用學習不同型態的英文論述架構例如:描述、說明比較、相反立場溝通以及問題解決等模組，並輔以聽說讀寫等實作練習，幫助學生建立有效能的實用口語及書寫溝通計巧，其中包括: 確認問題、分析解法、評估決定、以及實踐作法等。;
學分數：2;
成績計算方式： Essay reading and writing 30% (including HWs, Journal keeping and note-taking)
Service learning and flyer design 20%
In class presentation (Life story sharing) 20%
Portfolio presentation 20%
Attendance and participation 10%
課程相關作業與活動包括以下項目:
臉書社團及線上討論紀錄
Voicetube學習記錄
生命故事撰寫比賽
課堂英文口語報告
服務學習心得報告
業師演講心得報告
課堂出席狀況及課堂參與討論
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開課教師： 陳惠如 副教授 (hjchen@niu.edu.tw);
授課目的： 良好的語言表達和文字運用能力是當今全球化時代，每個人面臨職場競爭時所必須具備的基本素養。因此，如何在學生離開校園之前就能培養其口語表達、批判思考、以及正確的文字書寫功夫，儼然已成為目前高等教育課程規劃的首要核心原素。本課程預計以生命關懷和在地連結的主軸來設計教案和學習活動，期盼能以學習成果產出(outcome-based instruction)為導向的目標，帶領同學活化課堂所學，走出校園，展現英語口說及書寫的敘事能力，共同創作並發表蘊含在地文化的生命故事。;
教學模式： 以任務式教學方法，帶領學生完成故事敘述並指導進行成果發表，增加具職場情境的挑戰性利用學習不同型態的英文論述架構例如:描述、說明比較、相反立場溝通以及問題解決等模組，並輔以聽說讀寫等實作練習，幫助學生建立有效能的實用口語及書寫溝通計巧，其中包括: 確認問題、分析解法、評估決定、以及實踐作法等。;
學分數：2;
成績計算方式： Essay reading and writing 30% (including HWs, Journal keeping and note-taking)
Service learning and flyer design 20%
In class presentation (Life story sharing) 20%
Portfolio presentation 20%
Attendance and participation 10%
課程相關作業與活動包括以下項目:
臉書社團及線上討論紀錄
Voicetube學習記錄
生命故事撰寫比賽
課堂英文口語報告
服務學習心得報告
業師演講心得報告
課堂出席狀況及課堂參與討論
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開課教師： 陳惠如 副教授 (hjchen@niu.edu.tw);
- 教師: 陳 惠如