通識教育中心多元選修(1142)

英文名稱: Taiwan Grand Tour ;
授課目的： 「臺灣壯遊」課程是一項由國立宜蘭大學、國立金門大學、國立屏東大學、國立高雄大學、國立嘉義大學、國立暨南國際大學、國立臺東大學、國立臺南藝術大學、國立澎湖科技大學、臺北市立大學共同推動的跨校課程聯盟計畫。課程以「跨領域」、「跨區域」與「跨校院」為核心理念，透過體驗學習與自主探索，鼓勵學生以多元觀點進行深度學習。在課程過程中，學生將有機會認識各地的自然地景、人文歷史、產業型態與社會議題，實踐「地方學」的精神，並在合作中發展解決問題的能力。來自不同學校的學生也能透過互動交流，共享知識與經驗，實現共學共創的學習目標。 ;
教學模式： 教師講授、觀看地方學影片、地方學實踐參訪、總整成果報告 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 出席 20% 觀看地方學影片/期中報告及作業 20% 地方學實踐參訪 30% 總整成果報告 30% ;
開課教師： 林大森 教授 (tasen@niu.edu.tw);

英文名稱: AI Ethics ;
授課目的： 本課程旨在帶領學生認識及反思AI這項技術及其應用所涉及的倫理、風險與社會議題。首先，將簡介學習機器學習AI的發展歷史以及國際倫理規範，以及哲學倫理學的基本概念。其次，將說明AI的資料來源和分類如何影響AI的預測或決策。接著，將探討AI模型和演算法的設計，並分析AI技術所涉及的社會性與政治性等問題。另外，本課程亦討論AI應用之後所帶來的人類生存危機感、偏誤與歧視、加劇既有的社會不平等、性別刻板印象、以及勞動產業鍊及剝削等倫理與社會爭議。 最後，本課程期待修課學生能針對目前已知發生倫理社會爭議的AI專案提出可行的解決方案。 課程目標 1. 理解AI發展的國際倫理規範及基本倫理概念。 2. 分析AI系統開發過程中的倫理與社會議題。 3. 探討AI應用可能帶來的倫理與社會議題。 4. 反思如何為AI for Good的目標帶來貢獻。 ;
教學模式： 遠距上課 1.小組討論Group Discussion 2.期末報告/策展/發表 Term Paper/ Exhibition/ Presentation ;
學分數：3 ;
成績計算方式： 1 課堂參與討論(含出席) 50 % 2 書面作業(共 2 份) 20 % 3 期末(小組)報告 30 % ;
開課教師： 曾國鈞 助理教授 (kctseng@niu.edu.tw);

英文名稱: Wildlife Also Wants to Skip Class with You ;
學分數：2 ;
開課教師： 楊淳凱 助理教授 (ckyang@niu.edu.tw);

英文名稱: Taiwan Amphibians and Snakes ;
授課目的： 1. 了解台灣蛙類、蛇類形態 2. 了解台灣蛙類、蛇類生態、行為、食性等 3. 認識台灣常見蛙類、蛇類 4. 了解台灣蛙類、蛇類面臨的生存危機、相關研究、保育等工作 ;
教學模式： 夜間野外對於許多人是個陌生的環境，但許多驚奇的物種便活躍於夜色當中，其中蛙類、蛇類為台灣野外環境中經常可見的外溫動物。本課程希望引領學生探索台灣生物多樣性很高的兩棲爬蟲類世界，了解牠們的習性與感受他們的美；並且了解當下台灣兩棲爬蟲類在面對棲地破壞、氣候變遷、外來入侵種等威脅。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 課程參與（30%）、作業（30%）、期末報告（40%） ;
開課教師： 楊淳凱 助理教授 (ckyang@niu.edu.tw);

英文名稱: Introduction of Taiwanese Indigenous Culture ;
授課目的： 台灣原住民族概論課程希望使學生瞭解原住民族相關生活習俗與人文；舉凡日常生活物質文化、風俗民情、社會組織結構、傳統音樂歌舞等，皆是原住民概論所陳述議題，相關部落原鄉自然生態、產業活化與生態智慧經驗，甚而生活上不可或缺寶貴知識；特別在其社會結構組織、祖靈信仰、土地倫理，理解自身土地的歷史與記憶，瞭解藉由指定或登錄文化資產過程，進行文化治理之保存、活化及再利用。因此，希望透過台灣原住民概論課程中更能啟發原住民族與學生對部落新思維，另透過檢視登錄文化資產的過程，瞭解相關法規及實務之運作，帶入新觀念與文化之創新，共同營造部落新願景與獲得他人尊重。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平時成績(出席率，平時互動，報告)：40%, 期中考(或報告)：30%, 期末考：30% ;
開課教師： 辜雯華 助理教授 (whku@niu.edu.tw);

英文名稱: The Reality and Virtuality of The Blockchain World ;
授課目的： 準備好您的筆電，與我們一同翻轉視界，探索區塊鏈中『實』與『虛』的交匯點。 本課程將帶領您深入區塊鏈的雙重領域：有形的物聯網（IoT）與虛擬的加密貨幣。透過實務操作，我們將剖析比特幣（BTC）與以太坊（ETH）的底層理論與技術分析。教學核心緊扣點對點網路、哈希函數、密碼學、大數據分析及模擬演示等五大支柱。這些技術不僅是區塊鏈的基石，更是彌合實體世界與數位資產鴻溝的關鍵橋樑。 ;
教學模式： 講述、討論與實務操作 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： (1)平時評量40%（其中出席率占20%、平時作業占20%） (2)期中評量30% (3)期末評量30% ;
開課教師： 陳昺菎 助理教授 (bkchen@niu.edu.tw);

英文名稱: AI Lifestyle: How Smart Technology Transforms Our Lives ;
授課目的： •「帶上筆電，兩小時把 AI 變成你的私人助理。」 本課程旨在帶領學生從基礎到實務，全面認識改變未來的「人工智慧」。課程不採取艱澀的數學公式，而是透過「漸進式介紹」與「實務操作」，讓學生具備運用 AI 工具解決生活與課業問題的能力。從機器學習的底層邏輯，到圖像、語音、自然語言處理（NLP），最後深入實測當前最強大的生成式 AI 模型（ChatGPT, Gemini, Claude, Grok）。學生將學會如何與 AI 協作，從工具的「使用者」進化為「駕馭者」。 ;
教學模式： 講述 討論 實作 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： •出席率(20%) •平時作業 (20%)： 包含課堂討論與實作參與度。 •期中報告 (30%)： 完成各單元指定的 AI 任務。 •期末報告 (30%)： 運用 AI 工具解決一個生活中的實際問題（如：產出一份含視覺設計與數據分析的完整企劃書）。 ;
開課教師： 陳昺菎 助理教授 (bkchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Patent and Life ;
授課目的： 本課程為專利入門課，從法律面、專利申請、審查管理、創新能力培養介紹。學習專利權申請、維護、行使、侵權避免、專利資訊檢索與應用。 ;
教學模式： 課堂講授 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平時表現(10%) 期中考(40%) 期末報告(50%) ;
開課教師： 陳柏中 助理教授 (chenpc@niu.edu.tw);

英文名稱: Net-zero Sustainable Development and Green Lifestyle ;
授課目的： 在探索台灣永續發展與淨零綠生活的理論和實務，讓學生共學共構學習主要理論，並培養辨識、分析、判斷和評估相關環境永續議題的能力。另外，亦培養學生對聯合國永續發展目標（SDGs）及淨零綠生活的正確認知和積極態度，促進作為地球公民的責任感；並且透過生活消費行動，學生將有機會重新認識和自我反思，從而更深入瞭解和認同淨零永續綠生活實踐之重要性。 ;
教學模式： 1.講演 2.討論 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 1.期中專題20% 2.期末專題30% (包括口頭報告與紙本報告) 3.期末測驗20% 4.個人作業20% 5.出席情況10% ;
開課教師： 徐宏德 助理教授 (hungte@niu.edu.tw);

英文名稱: Intellectual Property Rights and Life ;
授課目的： 立法院於民國九十六年一月九日三讀通過智慧財產案件審理法，同(九十六)年三月五日制定智慧財產法院組織法。智慧財產（Intellectual property）的法制化有助於社會經濟發展。然而，智慧財產在權利性質上也是一種對於智慧活動成果壟斷的特權；在專利法除罪化之後，刑罰的制裁仍存在於著作權法及商標法之中。值得反思的是，我國現行法律是否提供權利人過度的保護，造成人們在日常生活中動輒得咎，構成侵權。本課程除介紹現行法律對於著作權、商標權、專利權等相關規定，也嘗試從「合理使用」的角度檢視具體案例及爭議。期望藉由討論與對話，讓這門相當專業的法學課程，能應用及落實在日常生活中；也期使學生們在其各自的專業領域上，具備成為一個現代公民應有的法學素養。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平時成績(出席率、作業)50％、期末考試或期末報告50％ ;
開課教師： 高樹人 助理教授 (sjkao@niu.edu.tw);

英文名稱: The Understanding and Appreciation of Taiwanese Glove Puppetry ;
授課目的： 本課程以理論與實作雙軌並行的方式，析論臺灣布袋戲的歷史發展、藝術價值與當前現況，除了讓同學瞭解臺灣布袋戲的歷史文化與藝術特質之外，同時並佐以現場操偶及劇本創作的實作機會，藉此讓同學們瞭解理論融合實作的教學模式。 因此，教學目標可分為下列四點： 1、讓同學瞭解布袋戲本身的藝術特質。 2、讓同學體驗布袋戲的實際操作經驗。 3、讓同學藉由布袋戲的歷史脈絡說明臺灣的文化變遷。 4、讓同學進修布袋戲課程培養尊重多元文化差異與獨立思考的模式。 ;
教學模式： 本課程以通過歷史文化研究與多元學習雙軌並行的方式，析論臺灣布袋戲的歷史發展、藝術價值與當前現況，除了讓同學瞭解臺灣布袋戲的歷史文化與藝術特質之外，同時也藉此培養同學們尊重多元文化差異與獨立思考的模式。　 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 1. 期中評量佔20％ 2. 期末展演佔20％ 3. 小組成績佔20％ 4. 平時成績佔40％：包含出席狀況、課堂表現、參與討論、學習態度、專題及作業等。 ;
開課教師： 葉嘉中 助理教授 (chiachung@niu.edu.tw);

英文名稱: Insects and Life ;
授課目的： 昆蟲對人類而言具有經濟貢獻，用途甚廣。如過去養蠶取絲，養蜂採蜜等。當然還有更多用途在於醫用、藥用、研究、食品、襯飾及祭祀等用途。因此，未來課程擬就昆蟲對人類之益處、害處及關係作說明與整理，俾提供學生對生物學不同體驗與了解。另外藉助昆蟲行為與生態關係讓學生對環境與保育觀更有深層認識。如螞蟻對蚜蟲共生行為或蜻蜓等肉食性昆蟲對其他昆蟲捕食行為等等。甚至與人類較關係密切的昆蟲，如蚤類、家蚊類及璊蜱類等生物。希望學生有不同視野與全新認知接觸昆蟲與人生間關係為何。 課程係以昆蟲32目中與人類較重要之昆蟲作為主要探究對象；尤其相關資源缺乏與農糧短缺時，昆蟲資源應可作為主要用途與開發。因此，藉由課程內容讓學生對昆蟲有更新了解外，甚至產生興趣。最重要學生對生態環境與生態保育觀之重視。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平時成績(出席率，平時互動，報告)：40%, 期中考：30%, 期末考：30% ;
開課教師： 王進發 教授 (cfwang@niu.edu.tw);

英文名稱: Sociology of Sport ;
授課目的： 運動社會學是一門綜合性的學問，乃是將社會學的理論、方法和分析角度，用於解釋運動與休閒議題。本課程從文化、社會化、社會階層、全球化、性別、偏差行為等社會學重要的單元出發，講述社會學基本概念，並透過實例探討的方式讓同學深入觀察、理解運動場域發生的社會現象。希望同學在修過課程之後，能對以社會學觀點解釋運動現象有更深入的掌握。 ;
教學模式： 教師講述、綜合討論、專題報告 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 1.課堂參與(45%)2.期末分組報告(55%)。隨課程進度與學生需求，略作調整。另依[國立宜蘭大學學則]第三十一條之規定：學生因請假（公假或因懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要而核准之事（病）、產假除外）或曠課致某一科目缺課時數，達該科目全學期授課時數三分之一者，該科學期成績以零分計。 ;
開課教師： 林大森 教授 (tasen@niu.edu.tw);

英文名稱: Legal Practice on Consumer Life Law ;
授課目的： 透過消費(含性平法律相關)案例及每週新聞報導關於法律部分加以解說，使學生了解法律與生活的關連性 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平常40% 期中30% 期末30% ;
開課教師： 何瑞富 副教授 (rfho@niu.edu.tw);

英文名稱: From Literature to Art—The History of Taiwan Literature and Art ;
授課目的： 因台灣史的研究，政治與經濟已經足夠，文藝部分較缺乏，這門課要讓學生們了解台灣文義史的發展歷程，從文學與藝術方面解析。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 紙本考試 ;
開課教師： 陳正茂 教授 (chengmao@niu.edu.tw);

英文名稱: The Cultural Heritage of Taiwan ;
授課目的： 本課程屬於台灣文化資產的介紹與體驗課程，藉由對台灣有形、無形文化資產的介紹，讓同學瞭解台灣先民的歷史與文化創造，於此培養同學關懷鄉土疼惜台灣之心理。其教學目標有四： 1. 增進同學對台灣文化資產的瞭解，培養同學疼惜愛護文化資產之觀念。 2. 認識台灣文化資產的豐富與多元，深化同學對台灣歷史與文化之理解。 3. 藉由田野踏查，實地感受台灣文化資產的特色與價值。 4. 透過文化資產的介紹，養成同學尊重多元，開闢眼界之襟懷。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 01. 上課現場問題與討論。（10％） 02. 個人平常成績（可多元呈現，ex紙本報告、影片呈現均可）。（20％） 03. 上課出勤與表現。（20％） 04. 期中口頭報告。（20％） 05. 期末綜合報告。（30％） ;
開課教師： 陳正茂 教授 (chengmao@niu.edu.tw);

英文名稱: Korean Society and Culture ;
授課目的： 由於韓國已成為文化與科技、經貿強國，使全球形成超級韓流現象，因而韓國成為時尚流行的指標。因此，本課程將探討韓國的風俗民情之外，也將探討韓國在全球化下，將其文化跨越到國際間的重要性，同時亞洲近隣國家逐漸對韓國的體認與重視的現況。如此，使學生對韓國有新的理解，更接近韓國，體驗韓國，如：實施體驗課程（泡菜、韓式飯糰、拌飯等製作）。從體驗韓國社會文化，認識韓國，來擴展國際視野，具備國際觀。 ;
教學模式： 1.依照主題講解分析。 2.穿插韓國文化影片欣賞。 3.自行訂購教科書。 4.請勿經常請假或缺課，以免誤解教師上課內容。 5.如果無法認同韓國民俗風情和思維，建議勿修和退選。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 壹,學期成績計算法：首先以下2項除以2。然後再互比酌情加減分。 1.期中考=以平時出席率(1-18週)計算。 2.期末考以open book(教科書第2,3,4,5章)方式考試。 貳,上課注意事項： 1.上課時，請勿拿起錄影/音器材(含手機)，對準著老師和黑板或螢幕，進行錄影、錄音、拍照(上課內容屬著作權)，以免影響上課進行。同時也請勿將上課的影音、照片等內容PO到社群網站，將扣分。 2.如放假(風/地/水等天然災害與國定假日暨補假)太多，將調整進度濃縮。 3.因應彈性教學週次[相關知識補充]上課與疫情，請加入本課程LINE群組，以利遠距線上教學，以及公佈上課，補充教材與考試等訊息事項。 4.扣考與連續未到班上課：請假與缺席的總合，達到一學期的1/3(含)以上，應0分計算，但是仍給考試機會。再者，如果請假與缺席，連續交錯三週以上，將酌情扣分，以示公平。 ;
開課教師： 王永一 助理教授 (yywang@niu.edu.tw);

英文名稱: Embrace the Imperfect Myself --Deconstructing Thyself and Relationship ;
授課目的： 透過現象學分析法，從個人成長歷程，去解構每個人的自我定義與價值觀的形成歷程。並嘗試解析人際關係脈絡，引導學生學習：如何與自己、他人深度溝通對話，幫助每個學生能夠理解自己與他人，並且面對許多負面情緒時，例如：憤怒、恐懼、寂寞孤獨感、上癮症、不安全感、罪惡或羞恥感、自殘或傷害等等念頭時，能夠察覺這些情緒背後的真正意義與生發根源，而能與真正的自我和平共舞。並進而訓練學生，對生活問題產生覺察的能力，對生命有承擔的勇氣與能量、方法。 ;
教學模式： 教師講授： 課堂書寫與討論； 學生互相認識與對話 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中考20%、 期末考20%、 專題報告20%、 上課心得參與40% ;
開課教師： 李碧雯 講師 (bwlee@niu.edu.tw);

英文名稱: Economics and Life ;
授課目的： 本課程於基礎經濟概念，探討生活中的經濟問題。課程中首先介紹基礎經濟分析工具，進而探討市場結構議題與常見總體經濟指標，如經濟成長率、物價指數、失業率、通貨膨脹率、匯率等；另外，課程中也將從經濟角度探討全球化議題，如區域整合、自由貿易、跨國企業等，以增進全球經濟議題的關注與了解。 ;
教學模式： 使用投影片教學 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平時成績 出席率 20% 期中考40% 期末考40% ;
開課教師： 俞宏機 助理教授 (hjyu@niu.edu.tw);

英文名稱: Environmental Protection and Life ;
授課目的： 1.讓學生了解環保與生活的重要性。 2.探討全球與台灣的環境問題。 3.讓學生確實執行綠色生活，進而成為具備環境素養的公民。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 出席狀況20%、校外街道清理體驗報告10%、校外參觀心得報告10%、 外工班垃圾分類體驗報告10%、期末分組辯論10%、期中考20%、期末考20% ;
開課教師： 林德誠 講師 (dclin@niu.edu.tw);