韓語 二(1151_G5LC110001A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Korean II ;
授課目的： 本課程目的是在培訓具有基礎韓語的同學，更進一步提升其聽、說、讀、寫等的韓語觀光會話能力，屬於進階課程，以簡單實用的主題觀光會話為主，進而能前往與韓國進行觀光旅遊的溝通與交流。並且從課文內容認識「韓國」的民族文化、休閒旅遊、遊學留學、韓流文創等各種現況。教學目標：1.認知：熟悉與理解韓國語文會話的應用，體驗韓國文化與現況。同時補充資料，輔導同學閱讀實用的韓文新聞，如：1.資訊科技；2.手機與行動通訊應用；3.網際網路電子商務；4.金融科技等四大領域來結合觀光產業。2.技能：訓練聽、說、讀、寫、檢索字典等能力，並鼓勵同學多多閱讀與學習相關韓文新聞的知識，以提供同學日後有志於從事韓國方面工作的準備。3.情意：以實用、平易、清楚、通順地講解與討論，同時介紹韓國文化創意立國的政策與應用於生活的成果。 ;
教學模式： 聽講 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 壹,學期成績計算法：首先以下2項除以2。然後再互比酌情加減分。 1.期中考=以平時出席率(1-18週)計算。 2.期末考以open book(教科書第2,3,4,5章)方式考試及韓文書法測驗。 貳,上課與考試注意事項： 1.上課時，請勿拿起錄影/音器材(含手機)，對準著老師和黑板或螢幕，進行錄影、錄音、拍照(上課內容屬著作權)，以免影響上課進行。同時也請勿將上課的影音、照片等內容PO到社群網站，將扣分。 2.如放假(風/地/水等天然災害與國定假日暨補假)太多，將調整進度濃縮。 3.因應彈性教學週次上課[相關知識補充]與疫情，請加入本課程LINE群組，以利遠距線上教學，以及公佈上課，補充教材與考試等訊息事項。 4.扣考與連續未到班上課：請假與缺席的總合，達到一學期的1/3(含)以上，應0分計算，但是仍給考試機會。再者，如果請假與缺席，連續或隔週交錯三週以上，將酌情扣分，以示公平。 5.期末考請遵守校訂考規與考卷內訂考規，否則將扣分。 6.不開放旁聽。 ;
開課教師： 王永一 助理教授 (yywang@niu.edu.tw);
授課目的： 本課程目的是在培訓具有基礎韓語的同學，更進一步提升其聽、說、讀、寫等的韓語觀光會話能力，屬於進階課程，以簡單實用的主題觀光會話為主，進而能前往與韓國進行觀光旅遊的溝通與交流。並且從課文內容認識「韓國」的民族文化、休閒旅遊、遊學留學、韓流文創等各種現況。教學目標：1.認知：熟悉與理解韓國語文會話的應用，體驗韓國文化與現況。同時補充資料，輔導同學閱讀實用的韓文新聞，如：1.資訊科技；2.手機與行動通訊應用；3.網際網路電子商務；4.金融科技等四大領域來結合觀光產業。2.技能：訓練聽、說、讀、寫、檢索字典等能力，並鼓勵同學多多閱讀與學習相關韓文新聞的知識，以提供同學日後有志於從事韓國方面工作的準備。3.情意：以實用、平易、清楚、通順地講解與討論，同時介紹韓國文化創意立國的政策與應用於生活的成果。 ;
教學模式： 聽講 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 壹,學期成績計算法：首先以下2項除以2。然後再互比酌情加減分。 1.期中考=以平時出席率(1-18週)計算。 2.期末考以open book(教科書第2,3,4,5章)方式考試及韓文書法測驗。 貳,上課與考試注意事項： 1.上課時，請勿拿起錄影/音器材(含手機)，對準著老師和黑板或螢幕，進行錄影、錄音、拍照(上課內容屬著作權)，以免影響上課進行。同時也請勿將上課的影音、照片等內容PO到社群網站，將扣分。 2.如放假(風/地/水等天然災害與國定假日暨補假)太多，將調整進度濃縮。 3.因應彈性教學週次上課[相關知識補充]與疫情，請加入本課程LINE群組，以利遠距線上教學，以及公佈上課，補充教材與考試等訊息事項。 4.扣考與連續未到班上課：請假與缺席的總合，達到一學期的1/3(含)以上，應0分計算，但是仍給考試機會。再者，如果請假與缺席，連續或隔週交錯三週以上，將酌情扣分，以示公平。 5.期末考請遵守校訂考規與考卷內訂考規，否則將扣分。 6.不開放旁聽。 ;
開課教師： 王永一 助理教授 (yywang@niu.edu.tw);
電資英文(1151_G5LC010031A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: English for Electrical Engineering and Computer Science ;
授課目的： 1. 建立電資英文閱讀基礎，以銜接專業英文課程。 2. 熟悉專業詞彙、句型與IMRaD學術文章架構。 3. 科技素養與學術閱讀並重，理解電資領域的研究報告。 ;
教學模式： 講授、課堂/組別討論分享、實作 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 1. 課堂參與：40% 2. 實作練習：30% 3. 期中分享：15% 4. 期末分享：15% ;
開課教師： 廖盈淑 助理教授 (ysliao@niu.edu.tw);
授課目的： 1. 建立電資英文閱讀基礎，以銜接專業英文課程。 2. 熟悉專業詞彙、句型與IMRaD學術文章架構。 3. 科技素養與學術閱讀並重，理解電資領域的研究報告。 ;
教學模式： 講授、課堂/組別討論分享、實作 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 1. 課堂參與：40% 2. 實作練習：30% 3. 期中分享：15% 4. 期末分享：15% ;
開課教師： 廖盈淑 助理教授 (ysliao@niu.edu.tw);
AI輔助英文寫作(1151_G5LC010025A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: AI-Assisted English Writing ;
授課目的： 本課程旨在提升學人的英語寫作能力，並教導學人有效使用AI chatbots輔助寫作，制定對策解決人工智慧生成寫作衍生問題。主要部分包括：（1）學術論文寫作：句子、段落和文章構思；（2）構思論點及論證過程。 在本課程，學人將透過實作活動來發展他們的寫作技能並獲得使用人工智慧工具的實踐經驗，包括協作寫作、修改練習、同儕審查和論文評論。 課堂上學生以手寫寫作，獨立完成寫作，進而使用 AI chatbots加強段落結構及如何改善，確保 AI chatbots為輔助工具，而非利用軟體生成寫作，防止學生全面抄襲AI chatbots生成之文章。 學人將獲得實務經驗，製作能夠從 AI 寫作工具中引出所需回應的提示，並根據回饋和評估來改進寫作。 期望學習成果 課程結束時，學生應有能力達到 一，了解英語寫作的性質和標準；透過寫作，期望學人學期結束英文語言能力達到CEFR B2之程度。 二，認識AI生成文字的優缺點，針對缺點部分具備自學能力可試圖找尋解決的策略或優化方式。 三，探索將AI chatbots融入寫作過程的優缺點，解決人工智慧生成文字的問題，制定策略及寫作技巧以防止全面抄襲AI chatbots生成文 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 1. 課堂寫作50% a-6: 課堂寫作評分標準 每週課堂均有寫作練習。課堂寫作極為出席證明。 a-7: 為避免學人以AI chatbots生成回應為作業，應繳交原稿及AI chatbots修改之後之兩個版本。 不收筆記 期末不收加分作業 非正當理由不接受補交課堂練習寫作 病假、公假或喪假可延後一週繳交。病假需附上就醫證明可提前一週考 2. 期末報告50% a-8: 期末報告評分標準（100%） b-1: 文章結構（50%） 1, 前言（包含主題句、鋪陳、重要性等）共15% 2, 文章主體（包含段落結構）20% 3, 結論（重申討論之重點）15% 段落結構（以段落為評分單位）（50%） 1, a topic sentence (that introduce the main idea of the paragraph) 15% 2, supporting sentences (that illustrate or elaborate on the points that will be discussed) 20% 3, a conclusive remark that wraps up point ;
開課教師： 林志瑋 助理教授 (cwlin@niu.edu.tw);
授課目的： 本課程旨在提升學人的英語寫作能力，並教導學人有效使用AI chatbots輔助寫作，制定對策解決人工智慧生成寫作衍生問題。主要部分包括：（1）學術論文寫作：句子、段落和文章構思；（2）構思論點及論證過程。 在本課程，學人將透過實作活動來發展他們的寫作技能並獲得使用人工智慧工具的實踐經驗，包括協作寫作、修改練習、同儕審查和論文評論。 課堂上學生以手寫寫作，獨立完成寫作，進而使用 AI chatbots加強段落結構及如何改善，確保 AI chatbots為輔助工具，而非利用軟體生成寫作，防止學生全面抄襲AI chatbots生成之文章。 學人將獲得實務經驗，製作能夠從 AI 寫作工具中引出所需回應的提示，並根據回饋和評估來改進寫作。 期望學習成果 課程結束時，學生應有能力達到 一，了解英語寫作的性質和標準；透過寫作，期望學人學期結束英文語言能力達到CEFR B2之程度。 二，認識AI生成文字的優缺點，針對缺點部分具備自學能力可試圖找尋解決的策略或優化方式。 三，探索將AI chatbots融入寫作過程的優缺點，解決人工智慧生成文字的問題，制定策略及寫作技巧以防止全面抄襲AI chatbots生成文 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 1. 課堂寫作50% a-6: 課堂寫作評分標準 每週課堂均有寫作練習。課堂寫作極為出席證明。 a-7: 為避免學人以AI chatbots生成回應為作業，應繳交原稿及AI chatbots修改之後之兩個版本。 不收筆記 期末不收加分作業 非正當理由不接受補交課堂練習寫作 病假、公假或喪假可延後一週繳交。病假需附上就醫證明可提前一週考 2. 期末報告50% a-8: 期末報告評分標準（100%） b-1: 文章結構（50%） 1, 前言（包含主題句、鋪陳、重要性等）共15% 2, 文章主體（包含段落結構）20% 3, 結論（重申討論之重點）15% 段落結構（以段落為評分單位）（50%） 1, a topic sentence (that introduce the main idea of the paragraph) 15% 2, supporting sentences (that illustrate or elaborate on the points that will be discussed) 20% 3, a conclusive remark that wraps up point ;
開課教師： 林志瑋 助理教授 (cwlin@niu.edu.tw);
學術英文(1151_G5LC010024A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: English for Academic Purposes ;
授課目的： 本課程之主要目的為培養學生在使用英語文以學習知識或專門科目時所必須具備的英語聽、說、讀、寫能力。透過英語作為學習的主要語言，需要具備的學習技巧是有能力了解並分辨英文文獻（閱讀）與英文研討會、演講（聽力）中主要與次要意旨、各意旨間的關係、事實與意見、範例，而且有能力作筆記與摘要。對於想要以透過英語進行有效學習的同學，就需要同時學習這方面的技巧及主修專業學科導向的英文。 ;
教學模式： 講授 提問 討論 發表 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 評量方式與比重 出席到課：20% 平時作業： 1. 寫作共七次，每次6%：42%。 2. 口頭發表一次（以抽籤方式決定週次）：14% 期末作業： 3. 學術文章摘要：兩份學術文章摘要（12%） 4. 學術報告寫作大綱：撰寫一份學術寫作大綱（12%） ;
開課教師： 林楚淇 助理教授 (chuchi@niu.edu.tw);
授課目的： 本課程之主要目的為培養學生在使用英語文以學習知識或專門科目時所必須具備的英語聽、說、讀、寫能力。透過英語作為學習的主要語言，需要具備的學習技巧是有能力了解並分辨英文文獻（閱讀）與英文研討會、演講（聽力）中主要與次要意旨、各意旨間的關係、事實與意見、範例，而且有能力作筆記與摘要。對於想要以透過英語進行有效學習的同學，就需要同時學習這方面的技巧及主修專業學科導向的英文。 ;
教學模式： 講授 提問 討論 發表 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 評量方式與比重 出席到課：20% 平時作業： 1. 寫作共七次，每次6%：42%。 2. 口頭發表一次（以抽籤方式決定週次）：14% 期末作業： 3. 學術文章摘要：兩份學術文章摘要（12%） 4. 學術報告寫作大綱：撰寫一份學術寫作大綱（12%） ;
開課教師： 林楚淇 助理教授 (chuchi@niu.edu.tw);
實用生活華語(1151_G5LC010023A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Practical Daily Mandarin ;
授課目的： 增強國際學生日常生活情境常用的華語，以適應在台灣生活。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 出席與參與 30% 作業、學習任務 30% 期末考 40% ;
開課教師： 王曉雯 講師 (hwwang@niu.edu.tw);
授課目的： 增強國際學生日常生活情境常用的華語，以適應在台灣生活。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 出席與參與 30% 作業、學習任務 30% 期末考 40% ;
開課教師： 王曉雯 講師 (hwwang@niu.edu.tw);
越南語 二(1151_G5LC010022A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Vietnamese II ;
授課目的： 越南語不僅僅是讓學生學會一門語言，還幫助學生未在不同方面的生活和職業中有更多一種競爭力的優勢，包括以下幾點： 1. 語言能力的提高：幫助學生提高越南語能力。這包括聽、說、讀、寫，四個主要語言技能的發展。 2. 跨文化交流：透過學越南語也可以幫助學生更好地理解和參與在台灣的越南文化，認識越南新住民，建立更好的人際關係，並促進國際文化交流。 3. 職業發展：可以為學生提供職業發展的機會。掌握越南語對未來在跨國企業、國際機構、外交部門等領域找到更多機會。 4. 文化理解：學習越南語可以幫助學生更深入地了解越南的文化、歷史和價值觀。這有助於打破文化隔閡，促進文化多樣性的尊重和理解。 5. 旅行和觀光：對於有計劃前往越南旅行或參加觀光活動的人來說，學習越南語會幫助旅行更加豐富和有趣。能夠使用當地語言可以增強旅行體驗，使其更加深刻。 6. 語言學習技巧：幫助學生發展更廣泛的語言學習技巧。這包括詞彙擴展、語法掌握、聽力理解、閱讀技巧等。這些技能在學習其他語言時也會派上用場。 ;
教學模式： 實體和線上課程 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 課程的評分分配如下： - 出席率：30% - 課堂參與：30% - 期中考筆試：20% - 期末口試報告：20% ;
開課教師： 陳玉水 講師 (chenys@niu.edu.tw);
授課目的： 越南語不僅僅是讓學生學會一門語言，還幫助學生未在不同方面的生活和職業中有更多一種競爭力的優勢，包括以下幾點： 1. 語言能力的提高：幫助學生提高越南語能力。這包括聽、說、讀、寫，四個主要語言技能的發展。 2. 跨文化交流：透過學越南語也可以幫助學生更好地理解和參與在台灣的越南文化，認識越南新住民，建立更好的人際關係，並促進國際文化交流。 3. 職業發展：可以為學生提供職業發展的機會。掌握越南語對未來在跨國企業、國際機構、外交部門等領域找到更多機會。 4. 文化理解：學習越南語可以幫助學生更深入地了解越南的文化、歷史和價值觀。這有助於打破文化隔閡，促進文化多樣性的尊重和理解。 5. 旅行和觀光：對於有計劃前往越南旅行或參加觀光活動的人來說，學習越南語會幫助旅行更加豐富和有趣。能夠使用當地語言可以增強旅行體驗，使其更加深刻。 6. 語言學習技巧：幫助學生發展更廣泛的語言學習技巧。這包括詞彙擴展、語法掌握、聽力理解、閱讀技巧等。這些技能在學習其他語言時也會派上用場。 ;
教學模式： 實體和線上課程 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 課程的評分分配如下： - 出席率：30% - 課堂參與：30% - 期中考筆試：20% - 期末口試報告：20% ;
開課教師： 陳玉水 講師 (chenys@niu.edu.tw);
實用日語 上(1151_G5LC010019A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Practical Japanese I ;
授課目的： ◆培養「實用日語」的能力 ◆豐富的教室活動 本課程透過豐富的教室活動以提升日語溝通能力為基礎，得以均衡學習「讀」「寫」「聽」「說」之4項技能。達到能夠自由運用在日本當地實際使用的生活日語。教學重點是直接接觸實際使用的日語。 本課程可以學習到在日本生活之中，於不同場合必須懂得的日語。例如在日本工作、購物、遊玩、飲食、或與其他人交流等等。學習目標，是能夠使用日語實際地溝通，所以死記文法、詞語、漢字等語言知識並不是最重要的目標。學習能夠有條理地溝通的同時，亦會確切地學到文法和漢字等語言知識。通過學習課程中積極提出的日本日常生活以及日本事情相關的題材，不單只學習日語，亦可以接觸日本的生活和文化。 ;
教學模式： ●演講 ●問答 ●對話練習 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平時成績:40％ 1.出席率及課程參與度 2.作業 期中成績:30％ 口試 or 筆試 期末成績:30％ 口試 or 書面報告 ;
開課教師： 大須賀孝明 講師 (osuga@niu.edu.tw);
授課目的： ◆培養「實用日語」的能力 ◆豐富的教室活動 本課程透過豐富的教室活動以提升日語溝通能力為基礎，得以均衡學習「讀」「寫」「聽」「說」之4項技能。達到能夠自由運用在日本當地實際使用的生活日語。教學重點是直接接觸實際使用的日語。 本課程可以學習到在日本生活之中，於不同場合必須懂得的日語。例如在日本工作、購物、遊玩、飲食、或與其他人交流等等。學習目標，是能夠使用日語實際地溝通，所以死記文法、詞語、漢字等語言知識並不是最重要的目標。學習能夠有條理地溝通的同時，亦會確切地學到文法和漢字等語言知識。通過學習課程中積極提出的日本日常生活以及日本事情相關的題材，不單只學習日語，亦可以接觸日本的生活和文化。 ;
教學模式： ●演講 ●問答 ●對話練習 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 平時成績:40％ 1.出席率及課程參與度 2.作業 期中成績:30％ 口試 or 筆試 期末成績:30％ 口試 or 書面報告 ;
開課教師： 大須賀孝明 講師 (osuga@niu.edu.tw);
泰文 二(1151_G5LC010017A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Thai II ;
授課目的： 泰文 二 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中測驗 30% 期末測驗30% 平時成績(作業) 20 % 其他成績(準時上課/出席率、回答問題/、小組討論) 20 % ;
開課教師： 陳瑞珠 講師 (buppha@niu.edu.tw);
授課目的： 泰文 二 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中測驗 30% 期末測驗30% 平時成績(作業) 20 % 其他成績(準時上課/出席率、回答問題/、小組討論) 20 % ;
開課教師： 陳瑞珠 講師 (buppha@niu.edu.tw);
泰文 一(1151_G5LC010013B)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Thai I ;
授課目的： 泰文 一 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中測驗 30% 期末測驗30% 平時成績(作業) 20 % 其他成績(準時上課/出席率、回答問題/、小組討論) 20 % ;
開課教師： 陳瑞珠 講師 (buppha@niu.edu.tw);
授課目的： 泰文 一 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中測驗 30% 期末測驗30% 平時成績(作業) 20 % 其他成績(準時上課/出席率、回答問題/、小組討論) 20 % ;
開課教師： 陳瑞珠 講師 (buppha@niu.edu.tw);
泰文 一(1151_G5LC010013A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Thai I ;
授課目的： 泰文 一 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中測驗 30% 期末測驗30% 平時成績(作業) 20 % 其他成績(準時上課/出席率、回答問題/、小組討論) 20 % ;
開課教師： 陳瑞珠 講師 (buppha@niu.edu.tw);
授課目的： 泰文 一 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中測驗 30% 期末測驗30% 平時成績(作業) 20 % 其他成績(準時上課/出席率、回答問題/、小組討論) 20 % ;
開課教師： 陳瑞珠 講師 (buppha@niu.edu.tw);
越南語 一(1151_G5LC010009A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Vietnamese I ;
授課目的： 教學越南語的教學目的不僅僅是讓學生學會一門語言，還包括了幫助學生在不同方面的生活和職業中受益，包括以下幾點： 1. 語言能力的提高：教學越南語的首要目的是幫助學生提高越南語語言能力。這包括聽、說、讀、寫四個主要語言技能的發展。學生應該能夠流利地交流，理解和表達自己。 2. 跨文化交流：越南語教學也可以幫助學生更好地理解和參與越南文化和社會。這可以建立更好的人際關係，並促進國際文化交流。 3. 職業發展：教學越南語還可以為學生提供職業發展的機會。掌握越南語語言技能對未來在跨國企業、國際機構、外交部門等領域找到更多機會。 4. 文化理解：學習越南語可以幫助學生更深入地了解越南的文化、歷史和價值觀。這有助於打破文化隔閡，促進文化多樣性的尊重和理解。 5. 旅行和觀光：對於有計劃前往越南旅行或參加觀光活動的人來說，學習越南語會幫助旅行更加豐富和有趣。能夠使用當地語言可以增強旅行體驗，使其更加深刻。 6. 語言學習技巧：幫助學生發展更廣泛的語言學習技巧。這包括詞彙擴展、語法掌握、聽力理解、閱讀技巧等，這些技能在學習其他語言時也會派上用場。 ;
教學模式： 實體課程&線上 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 課程的評分分配如下： - 出席率：30% - 期中考筆試：30% - 期末考口試：30% - 課堂參與：10% ;
開課教師： 陳玉水 講師 (chenys@niu.edu.tw);
授課目的： 教學越南語的教學目的不僅僅是讓學生學會一門語言，還包括了幫助學生在不同方面的生活和職業中受益，包括以下幾點： 1. 語言能力的提高：教學越南語的首要目的是幫助學生提高越南語語言能力。這包括聽、說、讀、寫四個主要語言技能的發展。學生應該能夠流利地交流，理解和表達自己。 2. 跨文化交流：越南語教學也可以幫助學生更好地理解和參與越南文化和社會。這可以建立更好的人際關係，並促進國際文化交流。 3. 職業發展：教學越南語還可以為學生提供職業發展的機會。掌握越南語語言技能對未來在跨國企業、國際機構、外交部門等領域找到更多機會。 4. 文化理解：學習越南語可以幫助學生更深入地了解越南的文化、歷史和價值觀。這有助於打破文化隔閡，促進文化多樣性的尊重和理解。 5. 旅行和觀光：對於有計劃前往越南旅行或參加觀光活動的人來說，學習越南語會幫助旅行更加豐富和有趣。能夠使用當地語言可以增強旅行體驗，使其更加深刻。 6. 語言學習技巧：幫助學生發展更廣泛的語言學習技巧。這包括詞彙擴展、語法掌握、聽力理解、閱讀技巧等，這些技能在學習其他語言時也會派上用場。 ;
教學模式： 實體課程&線上 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 課程的評分分配如下： - 出席率：30% - 期中考筆試：30% - 期末考口試：30% - 課堂參與：10% ;
開課教師： 陳玉水 講師 (chenys@niu.edu.tw);
國際商業溝通(1151_G5LC010007A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: International Business English ;
授課目的： 本課程將引導學生了解與熟悉商業英語與相關職場情境有關的概念、過程與技巧。學生可透過此課程學習相關的英語詞彙、文法、句型、搭配詞與表達方式等等。除此之外，學生亦能藉此課程透國團體口說活動實際練習運用於相關職場情境的商業英語，並於過程之中討論與省思商業英語運用於相關職場情境的挑戰與困難之處。 ;
教學模式： 教師授課、課堂問答與討論、團體簡報與活動、課堂作業與小考等等 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 出缺席 10% 課堂作業、小考與活動參與 20% 團體口說與角色扮演活動 30% 期中考 20% 期末考 20% ;
開課教師： 韓震緯 助理教授 (cwhan@niu.edu.tw);
授課目的： 本課程將引導學生了解與熟悉商業英語與相關職場情境有關的概念、過程與技巧。學生可透過此課程學習相關的英語詞彙、文法、句型、搭配詞與表達方式等等。除此之外，學生亦能藉此課程透國團體口說活動實際練習運用於相關職場情境的商業英語，並於過程之中討論與省思商業英語運用於相關職場情境的挑戰與困難之處。 ;
教學模式： 教師授課、課堂問答與討論、團體簡報與活動、課堂作業與小考等等 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 出缺席 10% 課堂作業、小考與活動參與 20% 團體口說與角色扮演活動 30% 期中考 20% 期末考 20% ;
開課教師： 韓震緯 助理教授 (cwhan@niu.edu.tw);
韓語 一(1151_G5LC010006B)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Korean I ;
授課目的： 由於韓流風行全球，使得韓國已成為文化輸出與科技、經貿強國之一，韓國語文也成為熱門的第二外語。所以，本課程目的是在培訓有興趣於研究「韓國」之學生的聽、說、讀、寫等基礎會話能力，從韓文字母開始學習，再進入簡單實用的主題的會話，進而能與韓國友人進行最基本的溝通與交流。並且從課文內容認識韓國之社會文化等現況，了解韓國人之生活、思維方式，風土民情。 ;
教學模式： 聽講 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 壹,學期成績計算法：首先以下2項除以2。然後再互比酌情加減分。 1.期中考=以平時出席率(1-18週)計算。 2.期末考=OPEN BOOK：課文第四/五章及韓文書法測驗。 貳,上課與考試注意事項： 1.上課時，請勿拿起錄影/音器材(含手機)，對準著老師和黑板或螢幕，進行錄影、錄音、拍照(上課內容屬著作權)，以免影響上課進行。同時也請勿將上課的影音、照片等內容PO到社群網站，將扣分。 2.如放假(風/地/水等天然災害與國定假日暨補假)太多，將調整進度濃縮。 3.因應彈性教學週次上課[相關知識補充]與疫情，請加入本課程LINE群組，以利遠距線上教學，以及公佈上課，補充教材與考試等訊息事項。 4.扣考與連續未到班上課：請假與缺席的總合，達到一學期的1/3(含)以上，應0分計算，但是仍給考試機會。再者，如果請假與缺席，連續或隔週交錯三週以上，將酌情扣分，以示公平。 5.期末考請遵守校訂考規與考卷內訂考規，否則將扣分。 6.不開放旁聽。 ;
開課教師： 王永一 助理教授 (yywang@niu.edu.tw);
授課目的： 由於韓流風行全球，使得韓國已成為文化輸出與科技、經貿強國之一，韓國語文也成為熱門的第二外語。所以，本課程目的是在培訓有興趣於研究「韓國」之學生的聽、說、讀、寫等基礎會話能力，從韓文字母開始學習，再進入簡單實用的主題的會話，進而能與韓國友人進行最基本的溝通與交流。並且從課文內容認識韓國之社會文化等現況，了解韓國人之生活、思維方式，風土民情。 ;
教學模式： 聽講 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 壹,學期成績計算法：首先以下2項除以2。然後再互比酌情加減分。 1.期中考=以平時出席率(1-18週)計算。 2.期末考=OPEN BOOK：課文第四/五章及韓文書法測驗。 貳,上課與考試注意事項： 1.上課時，請勿拿起錄影/音器材(含手機)，對準著老師和黑板或螢幕，進行錄影、錄音、拍照(上課內容屬著作權)，以免影響上課進行。同時也請勿將上課的影音、照片等內容PO到社群網站，將扣分。 2.如放假(風/地/水等天然災害與國定假日暨補假)太多，將調整進度濃縮。 3.因應彈性教學週次上課[相關知識補充]與疫情，請加入本課程LINE群組，以利遠距線上教學，以及公佈上課，補充教材與考試等訊息事項。 4.扣考與連續未到班上課：請假與缺席的總合，達到一學期的1/3(含)以上，應0分計算，但是仍給考試機會。再者，如果請假與缺席，連續或隔週交錯三週以上，將酌情扣分，以示公平。 5.期末考請遵守校訂考規與考卷內訂考規，否則將扣分。 6.不開放旁聽。 ;
開課教師： 王永一 助理教授 (yywang@niu.edu.tw);
韓語 一(1151_G5LC010006A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Korean I ;
授課目的： 由於韓流風行全球，使得韓國已成為文化輸出與科技、經貿強國之一，韓國語文也成為熱門的第二外語。所以，本課程目的是在培訓有興趣於研究「韓國」之學生的聽、說、讀、寫等基礎會話能力，從韓文字母開始學習，再進入簡單實用的主題的會話，進而能與韓國友人進行最基本的溝通與交流。並且從課文內容認識韓國之社會文化等現況，了解韓國人之生活、思維方式，風土民情。 ;
教學模式： 聽講 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 壹,學期成績計算法：首先以下2項除以2。然後再互比酌情加減分。 1.期中考=以平時出席率(1-18週)計算。 2.期末考=OPEN BOOK：課文第四/五章及韓文書法測驗。 貳,上課與考試注意事項： 1.上課時，請勿拿起錄影/音器材(含手機)，對準著老師和黑板或螢幕，進行錄影、錄音、拍照(上課內容屬著作權)，以免影響上課進行。同時也請勿將上課的影音、照片等內容PO到社群網站，將扣分。 2.如放假(風/地/水等天然災害與國定假日暨補假)太多，將調整進度濃縮。 3.因應彈性教學週次上課[相關知識補充]與疫情，請加入本課程LINE群組，以利遠距線上教學，以及公佈上課，補充教材與考試等訊息事項。 4.扣考與連續未到班上課：請假與缺席的總合，達到一學期的1/3(含)以上，應0分計算，但是仍給考試機會。再者，如果請假與缺席，連續或隔週交錯三週以上，將酌情扣分，以示公平。 5.期末考請遵守校訂考規與考卷內訂考規，否則將扣分。 6.不開放旁聽。 ;
開課教師： 王永一 助理教授 (yywang@niu.edu.tw);
授課目的： 由於韓流風行全球，使得韓國已成為文化輸出與科技、經貿強國之一，韓國語文也成為熱門的第二外語。所以，本課程目的是在培訓有興趣於研究「韓國」之學生的聽、說、讀、寫等基礎會話能力，從韓文字母開始學習，再進入簡單實用的主題的會話，進而能與韓國友人進行最基本的溝通與交流。並且從課文內容認識韓國之社會文化等現況，了解韓國人之生活、思維方式，風土民情。 ;
教學模式： 聽講 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 壹,學期成績計算法：首先以下2項除以2。然後再互比酌情加減分。 1.期中考=以平時出席率(1-18週)計算。 2.期末考=OPEN BOOK：課文第四/五章及韓文書法測驗。 貳,上課與考試注意事項： 1.上課時，請勿拿起錄影/音器材(含手機)，對準著老師和黑板或螢幕，進行錄影、錄音、拍照(上課內容屬著作權)，以免影響上課進行。同時也請勿將上課的影音、照片等內容PO到社群網站，將扣分。 2.如放假(風/地/水等天然災害與國定假日暨補假)太多，將調整進度濃縮。 3.因應彈性教學週次上課[相關知識補充]與疫情，請加入本課程LINE群組，以利遠距線上教學，以及公佈上課，補充教材與考試等訊息事項。 4.扣考與連續未到班上課：請假與缺席的總合，達到一學期的1/3(含)以上，應0分計算，但是仍給考試機會。再者，如果請假與缺席，連續或隔週交錯三週以上，將酌情扣分，以示公平。 5.期末考請遵守校訂考規與考卷內訂考規，否則將扣分。 6.不開放旁聽。 ;
開課教師： 王永一 助理教授 (yywang@niu.edu.tw);
職場英語(1151_G5LC010001A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Workplace English ;
授課目的： 職場英語課程的教學目標，旨在培養學生在職場有效運用於工作相關領域的英語溝通能力，課程內容包含:面試求職，電話溝通技巧及禮儀，會議安排，簡報技巧，各類商業書信撰寫能力，及跨文化溝通的 能力。 ;
教學模式： 講解、演練 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： （依實際情況略作調整） 出席，課堂參與討論，作業練習: 80% 期末考: 20% ;
開課教師： 張淇富 講師 (qfzhang@niu.edu.tw);
授課目的： 職場英語課程的教學目標，旨在培養學生在職場有效運用於工作相關領域的英語溝通能力，課程內容包含:面試求職，電話溝通技巧及禮儀，會議安排，簡報技巧，各類商業書信撰寫能力，及跨文化溝通的 能力。 ;
教學模式： 講解、演練 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： （依實際情況略作調整） 出席，課堂參與討論，作業練習: 80% 期末考: 20% ;
開課教師： 張淇富 講師 (qfzhang@niu.edu.tw);
德文 二(1151_G5LC000067A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: German II ;
授課目的： (1)針對對德文有興趣者，在短時間內學會日常生活中必備的外語能力。(2)指引學生，對此歐洲語言”德文”及德國文化的瞭解與認知。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中考、期末考 各佔30% 平時表現 佔40% (出席率、上課表現及多元化之隨堂測驗或小考) ;
開課教師： 外國語文學系待聘教師 講師;
授課目的： (1)針對對德文有興趣者，在短時間內學會日常生活中必備的外語能力。(2)指引學生，對此歐洲語言”德文”及德國文化的瞭解與認知。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中考、期末考 各佔30% 平時表現 佔40% (出席率、上課表現及多元化之隨堂測驗或小考) ;
開課教師： 外國語文學系待聘教師 講師;
德文 一(1151_G5LC000066A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: German I ;
授課目的： (1)針對對德文有興趣者，在短時間內學會日常生活中必備的外語能力。(2)指引學生，對此歐洲語言”德文”及德國文化的瞭解與認知。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中考、期末考 各佔30% 平時表現 佔40% (出席率、上課表現及多元化之隨堂測驗或小考) ;
開課教師： 外國語文學系待聘教師 講師;
授課目的： (1)針對對德文有興趣者，在短時間內學會日常生活中必備的外語能力。(2)指引學生，對此歐洲語言”德文”及德國文化的瞭解與認知。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 期中考、期末考 各佔30% 平時表現 佔40% (出席率、上課表現及多元化之隨堂測驗或小考) ;
開課教師： 外國語文學系待聘教師 講師;
華語文 一(1151_G5LC000056A)
語言教育中心(1151)
英文名稱: Chinese I ;
授課目的： 教授一般華語，以期提高國際學生的中文能力，協助其適應在台生活及課業學習。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 出席&參與30% + 平時（作業&報告&活動&課考）40% + 期末考30% ;
開課教師： 李彩連 助理教授 (leetl@niu.edu.tw);
授課目的： 教授一般華語，以期提高國際學生的中文能力，協助其適應在台生活及課業學習。 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 出席&參與30% + 平時（作業&報告&活動&課考）40% + 期末考30% ;
開課教師： 李彩連 助理教授 (leetl@niu.edu.tw);
英語聽講(1151_G5LC000051M)
語言教育中心(1151)
英文名稱: English Practice ;
授課目的： 增進大二學生生活英語與檢定考試，如多益的英語聽講能力 。 ;
教學模式： 1. 口頭講授 2. 問答 3. 課堂心得或課後提問 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 評分項目 Grading Policy 平時評量 40%： Attendance: 20% Participation (Q&A): 20% 期中評量 20%： Midterm Exam: 20% 期末評量 25%： Final Exam: 25% 3分鐘口說短講 15%： 3-Minute Oral Theme Expression: 15% ;
開課教師： 林楚淇 助理教授 (chuchi@niu.edu.tw);
授課目的： 增進大二學生生活英語與檢定考試，如多益的英語聽講能力 。 ;
教學模式： 1. 口頭講授 2. 問答 3. 課堂心得或課後提問 ;
學分數：2 ;
成績計算方式： 評分項目 Grading Policy 平時評量 40%： Attendance: 20% Participation (Q&A): 20% 期中評量 20%： Midterm Exam: 20% 期末評量 25%： Final Exam: 25% 3分鐘口說短講 15%： 3-Minute Oral Theme Expression: 15% ;
開課教師： 林楚淇 助理教授 (chuchi@niu.edu.tw);