英文名稱: Science, Technology and Society ;
授課目的: 「科技左右人類的進步與發展」或是「科技始終來自於人性」?本課程將從歷史、政治、社會學與文化等不同的角度介紹科學、技術與社會之間的關係。我們慣用的打字鍵盤—QWERTY……為何如此排列?汽車為什麼分為左駕和右駕?全球以格林威治標準時間劃分的24時區,是科學因素還是社會因素?台灣每三位新生兒就有一個是剖腹產,遠高於世衛建議的10%-15%,那是為什麼?日本這個講求技術和秩序的國家,為何發生造成107人死亡的尼崎列車脫軌意外事件?ChatGPT的發明對人類可能造成什麼衝擊?本課程著重於豐富且有趣的實例探討。在修過這門課之後,同學對於社會之中的科學、技術現象,將具有相當豐富的洞察力。;
教學模式: 教師講述、綜合討論、專題報告;
學分數:2;
成績計算方式: 1.課堂參與(40%)
3.期末分組報告(60%)
本課程大綱僅供參考,將隨課程進度與學生需求,略作調整;
開課教師: 林大森 教授 (tasen@niu.edu.tw);
授課目的: 「科技左右人類的進步與發展」或是「科技始終來自於人性」?本課程將從歷史、政治、社會學與文化等不同的角度介紹科學、技術與社會之間的關係。我們慣用的打字鍵盤—QWERTY……為何如此排列?汽車為什麼分為左駕和右駕?全球以格林威治標準時間劃分的24時區,是科學因素還是社會因素?台灣每三位新生兒就有一個是剖腹產,遠高於世衛建議的10%-15%,那是為什麼?日本這個講求技術和秩序的國家,為何發生造成107人死亡的尼崎列車脫軌意外事件?ChatGPT的發明對人類可能造成什麼衝擊?本課程著重於豐富且有趣的實例探討。在修過這門課之後,同學對於社會之中的科學、技術現象,將具有相當豐富的洞察力。;
教學模式: 教師講述、綜合討論、專題報告;
學分數:2;
成績計算方式: 1.課堂參與(40%)
3.期末分組報告(60%)
本課程大綱僅供參考,將隨課程進度與學生需求,略作調整;
開課教師: 林大森 教授 (tasen@niu.edu.tw);
- 教師: 林 大森