英文名稱: Local Culture Industries ;
授課目的: 地方在發展過程中,往往會因其歷史性、文化性、獨立性或唯一性之人、文、地、產、景等地區資源而形成地方特色產業,進而帶動地方的經濟發展。然而,也因龐大的社會變遷與競爭壓力而導致發展停滯。因而如何面對挑戰與困境,再造地方生機、創造產業特色,正是地方特色產業轉型與發展的重要課題。本課程基於此,希望藉課程的引導來啟發學生獲得問題解決的能力,進而產生創業的行動技能,主要教學目的包括:
一、讓學生瞭解地方特色產業的定義、種類與特色
二、讓學生探討地方特色產業面臨的問題與解決辦法
三、讓學生找出地方特色產業的轉型藍圖與發展策略
四、實例介紹並引導學生深入了解地方特色產業的發展脈動
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教學模式: 課堂講授、分組討論、創生實作;
學分數:2;
成績計算方式: 課堂討論、學習單、講座心得(25%)
期中報告(30%)
期末報告(45%)
**本課程大綱,僅供參考,將隨課程n進度,略作調整**;
開課教師: 裘家寧 副教授 (cnchiu@niu.edu.tw);
授課目的: 地方在發展過程中,往往會因其歷史性、文化性、獨立性或唯一性之人、文、地、產、景等地區資源而形成地方特色產業,進而帶動地方的經濟發展。然而,也因龐大的社會變遷與競爭壓力而導致發展停滯。因而如何面對挑戰與困境,再造地方生機、創造產業特色,正是地方特色產業轉型與發展的重要課題。本課程基於此,希望藉課程的引導來啟發學生獲得問題解決的能力,進而產生創業的行動技能,主要教學目的包括:
一、讓學生瞭解地方特色產業的定義、種類與特色
二、讓學生探討地方特色產業面臨的問題與解決辦法
三、讓學生找出地方特色產業的轉型藍圖與發展策略
四、實例介紹並引導學生深入了解地方特色產業的發展脈動
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教學模式: 課堂講授、分組討論、創生實作;
學分數:2;
成績計算方式: 課堂討論、學習單、講座心得(25%)
期中報告(30%)
期末報告(45%)
**本課程大綱,僅供參考,將隨課程n進度,略作調整**;
開課教師: 裘家寧 副教授 (cnchiu@niu.edu.tw);
- 教師: 裘 家寧