通識教育中心核心必修(1122)

英文名稱: Literature and Film Adaptation ;
授課目的： 電影在各類文學與藝術形式中最能表現人類的文化特質，反映人生，本課程擬選讀中西電影的佳作名篇，並從編創的角度剖析其選材、主題、結構、技巧等，配合電影賞析，使學生瞭解電影的內涵，並從文化創意與人文關懷的觀點切入，以刺激靈感，發揮創意。　;
教學模式： 以理論講授與實務操作(分組報告)並行的方式來進行，讓學生們能將理論活用於實務中。;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中評量佔20％
2. 期末專題佔20％
3. 小組成績佔20％
4. 平時成績佔40％：包含出席狀況、課堂表現、參與討論、學習態度、專題及作業等。

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開課教師： 葉嘉中 助理教授 (chiachung@niu.edu.tw);

英文名稱: Literature and Film Adaptation ;
授課目的： 本堂課主要以「文學與電影」作為講授的重點，引導同學從文學作品與改編自文學作品的電影中，探索文學作品與大眾文化之間複雜的對話關係，作為一種再生產意義的文學電影究竟能夠呈現多少文學原著的精髓？前者究竟是後者的貼近的模擬，或是再創作？文學作品一旦經過改編後，它的靈光(aura)是否會消散，繼而成為另一種表意模式？經過文學改編的電影與原著兩者之間是否會產生出扞格的殊軌性？或者電影是對原著亦步亦趨的複製？這種種源自兩者之間的殊異性所構成的對話，正好形成文學批評者在面對大眾文化對於文學原著的改寫及衍異/譯性詮釋時一種必要的批判方式。這門課主要運用文學與電影之間的交鋒與比較來啟發同學對於文學作品的雙重認識與思考，期使對文學有更深刻與活絡的瞭解。課程內容第一部分以華文創作改編的華語電影為探討核心；第二部分以西方文學改編的西方電影為探討核心。兩者皆嘗試讓同學從文學原著走入由電影構設出的另一個文學窗景，體會文學的力與美，進一步陶冶生命感受的刻度。;
教學模式： 中文講授，分組導讀。;
學分數：2;
成績計算方式： 期中成績：30%
期末成績：導讀報告30%
電影本事海報：10%
作業回報，分組討論：10%
出席率20%
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開課教師： 陳雀倩 教學型助理教授 (qqchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Literature and Film Adaptation ;
授課目的： 本堂課主要以「文學與電影」作為講授的重點，引導同學從文學作品與改編自文學作品的電影中，探索文學作品與大眾文化之間複雜的對話關係，作為一種再生產意義的文學電影究竟能夠呈現多少文學原著的精髓？前者究竟是後者的貼近的模擬，或是再創作？文學作品一旦經過改編後，它的靈光(aura)是否會消散，繼而成為另一種表意模式？經過文學改編的電影與原著兩者之間是否會產生出扞格的殊軌性？或者電影是對原著亦步亦趨的複製？這種種源自兩者之間的殊異性所構成的對話，正好形成文學批評者在面對大眾文化對於文學原著的改寫及衍異/譯性詮釋時一種必要的批判方式。這門課主要運用文學與電影之間的交鋒與比較來啟發同學對於文學作品的雙重認識與思考，期使對文學有更深刻與活絡的瞭解。課程內容第一部分以華文創作改編的華語電影為探討核心；第二部分以西方文學改編的西方電影為探討核心。兩者皆嘗試讓同學從文學原著走入由電影構設出的另一個文學窗景，體會文學的力與美，進一步陶冶生命感受的刻度。;
教學模式： 1.中文授課。
2.電影導讀與討論。;
學分數：2;
成績計算方式： 期中成績：30%
期末成績：導讀報告30%
電影本事海報：10%
作業回報，分組討論10%
出席率20%
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開課教師： 陳雀倩 教學型助理教授 (qqchen@niu.edu.tw);

英文名稱: The Mind of Traveling Literature ;
授課目的： 本課程作為國文(一)、(二)的延伸，將更深入閱讀和欣賞各類型文學作品。藉由面對作品中的各種遭逢、困境與抉擇，探討及詮釋意志與命運所呈顯的生命面貌與境界，反思並開展自我的處世態度、價值觀與人生觀。
旅行文學，在出走與回返之間，在場與不在場的解讀差異，自我在環境中的心靈激盪，並引導學生以文字、圖片、影片來思考自身與外在環境的關係。;
教學模式： 口頭講授
視聽教學
分組討論
放投影機
其他 （上課講義之補充、學習單填寫)
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學分數：2;
成績計算方式： 期中報告：20%、期末報告：20%、平時成績：60%(出席率、上課態度、學習單、分組報告)
【分組報告：依班級人數分為六組，針對所選書目進行分組報告：書面報告以簡報製作即可，口頭報告視課程大綱周次，依序報告。書面報告基本內容包括：作者簡介、書籍介紹、佳句/佳文之分享、個人心得，且於報告前一週繳交。口頭報告：請準備30分鐘的口頭報告，每位組員均必須上台報告。】
參考書目：
余秋雨（1992）：《文化苦旅》，台北：爾雅出版社。
黃威融（1997）：《旅行就是一種Shopping》，台北：大塊文化出版社。
孟樊(2004)主編，《旅行文學讀本》，台北：揚智出版社。
張佩瑜（2005）：《土耳其手繪旅行》，台北：聯經出版公司。
葉怡蘭（2006）：《享樂‧旅館》，台北：積木出版社。
舒國治（2006）：《門外漢的京都》，台北：遠流出版社。
陳之藩（2006）：《陳之藩文集2：在春風裡、劍河倒影、一星如月》，台北：天下文化。
林文月（2007）：《京都一年》，台北：三民出版社。
【書籍可以抽換】

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開課教師： 許佩玉 助理教授 (pyhsu@niu.edu.tw);

英文名稱: Modern Fiction ;
授課目的： 1、深化閱讀、討論及書寫。
2、展現自我覺察，增進對生命的關照。
3、提升理解與思辨能力，陶冶情意美感，並激發創造力。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 一、基本比例
1. 期中評量佔30％
2. 期末評量佔30％
4. 平時成績佔40％：包含出席狀況、課堂表現、參與討論、學習態度、專題及作業等。
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開課教師： 楊郁彥 助理教授 (yyyang@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese Folk Literature ;
授課目的： 1.認識民間的文學內涵,充實文學內涵。
2.培養欣賞與研創的能力,提升人文素質。
3.啟發對社會的關懷與文化的信心,以促進國際交流。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考試(學單)20%
期末評量(專題報告)30%
個人器物作業20%
作業回報10%
平時成績20%(含:出席率及學習態度);
開課教師： 陳雀倩 教學型助理教授 (qqchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese Folk Literature ;
授課目的： 1.認識民間的文學內涵,充實文學內涵。
2.培養欣賞與研創的能力,提升人文素質。
3.啟發對社會的關懷與文化的信心,以促進國際交流。;
教學模式： 1.教師中文授課。
2.分組討論與報告。;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考試(學單)20%
期末評量(專題報告)30%
個人器物作業20%
作業回報10%
平時成績20%(含:出席率及學習態度);
開課教師： 陳雀倩 教學型助理教授 (qqchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Aspects of Classic Novels ;
授課目的： 探索中國古典小說之文化意識，培養情意美學觀念，陶冶積極奮發之精神，提高學生閱讀與寫作能力。;
教學模式： 教學設計有講授及討論，採用互動式教學，除了老師授課之外，也讓同學分組討論，舉行主題座談會，編劇演戲。 ;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績45%(包括出席紀錄、座談會參與、編劇演戲)、期中考30%、期末學習歷程書寫25%。;
開課教師： 陳麗貞 副教授 (lcchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Culture and Women ;
授課目的： 本課程以女性作為主體選擇文本，組合出中國文化中多元的女性圖象。透過多元女性形象的解讀、分析，增進同學文學賞析的能力。同時，探索文化與生命互動的現象，省思文化對人潛移默化的方式與影響。進而連結到自身或身邊的女性，觀察時代女性身上的文化積澱與女性生命力的展現。 ;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 一、本校學則第二篇第四章第三十一條規定： 學生因請假（公假或因懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要而核准之事（病）、產假除外）或曠課致某一科目缺課時數，達該科目全學期授課時數三分之一者，該科學期成績以零分計。

二、未能於前三周出席者，請勿修習本課程。本課程採取同儕學習與小組團體合作之設計，並進行專題實作，需要小組緊密團結合作。且第三週即確定分組名單、確認各組專題主題並進行反思性書寫。為不影響小組成員權益，未能於前三周出席者，請勿修習本課程。

三、暫定計分方式：
個人學思歷程集30%（含學習單、作業、統整反思等）
團體討論、報告與作業30%
平時成績40%（含出席狀況、課堂表現、參與討論、學習態度、專題及作業等。）

四、課堂要求：
1.無故缺席三次，平時成績以零分計。
2.課室禮儀計入平時成績：
準時到課
服儀整齊、不能穿拖鞋
課程中不飲食
3.非經授課老師同意，不得使用手機、平板、電腦等。
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開課教師： 蔣忠慈 副教授 (jtjeang@niu.edu.tw);

英文名稱: Culture and Women ;
授課目的： 本課程以女性作為主體選擇文本，組合出中國文化中多元的女性圖象。透過多元女性形象的解讀、分析，增進同學文學賞析的能力。同時，探索文化與生命互動的現象，省思文化對人潛移默化的方式與影響。進而連結到自身或身邊的女性，觀察時代女性身上的文化積澱與女性生命力的展現。 ;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 一、本校學則第二篇第四章第三十一條規定： 學生因請假（公假或因懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要而核准之事（病）、產假除外）或曠課致某一科目缺課時數，達該科目全學期授課時數三分之一者，該科學期成績以零分計。

二、未能於前三周出席者，請勿修習本課程。本課程採取同儕學習與小組團體合作之設計，並進行專題實作，需要小組緊密團結合作。且第三週即確定分組名單、確認各組專題主題並進行反思性書寫。為不影響小組成員權益，未能於前三周出席者，請勿修習本課程。

三、暫定計分方式：
個人學思歷程集30%（含學習單、作業、統整反思等）
團體討論、報告與作業30%
平時成績40%（含出席狀況、課堂表現、參與討論、學習態度、專題及作業等。）

四、課堂要求：
1.無故缺席三次，平時成績以零分計。
2.課室禮儀計入平時成績：
準時到課
服儀整齊、不能穿拖鞋
課程中不飲食
3.非經授課老師同意，不得使用手機、平板、電腦等。
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開課教師： 蔣忠慈 副教授 (jtjeang@niu.edu.tw);

英文名稱: Culture and Women ;
授課目的： 本課程以女性作為主體選擇文本，組合出中國文化中多元的女性圖象。透過多元女性形象的解讀、分析，增進同學文學賞析的能力。同時，探索文化與生命互動的現象，省思文化對人潛移默化的方式與影響。進而連結到自身或身邊的女性，觀察時代女性身上的文化積澱與女性生命力的展現。 ;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 一、本校學則第二篇第四章第三十一條規定： 學生因請假（公假或因懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要而核准之事（病）、產假除外）或曠課致某一科目缺課時數，達該科目全學期授課時數三分之一者，該科學期成績以零分計。

二、未能於前三周出席者，請勿修習本課程。本課程採取同儕學習與小組團體合作之設計，並進行專題實作，需要小組緊密團結合作。且第三週即確定分組名單、確認各組專題主題並進行反思性書寫。為不影響小組成員權益，未能於前三周出席者，請勿修習本課程。

三、暫定計分方式：
個人學思歷程集30%（含學習單、作業、統整反思等）
團體討論、報告與作業30%
平時成績40%（含出席狀況、課堂表現、參與討論、學習態度、專題及作業等。）

四、課堂要求：
1.無故缺席三次，平時成績以零分計。
2.課室禮儀計入平時成績：
準時到課
服儀整齊、不能穿拖鞋
課程中不飲食
3.非經授課老師同意，不得使用手機、平板、電腦等。
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開課教師： 蔣忠慈 副教授 (jtjeang@niu.edu.tw);

英文名稱: Ilan Literature ;
授課目的： 探索宜蘭文學的流變，著重人文關懷的作品，啓發同學關懷在地的文學思維，增進對地方人文風貌的瞭解。;
教學模式： 1.課堂講授
2.分組討論
3.個人報告
4.課堂作業
5.戶外教學(視疫情彈性調整)
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學分數：2;
成績計算方式： 1.出席率10% 2.分組表現20% 3.課堂表現及個人報告30% 4.期中評量20% 5.期末評量20%;
開課教師： 陳麗蓮 副教授 (llchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Social Interaction and Self ;
授課目的： 這是一門有趣的課程，教導人們以當下所處的社會情境，與週遭他人的關係來解釋自己的行為，著重於個人內在歷程、人際互動與團體決策三大類型。老師講授學理內涵、心理學實驗程序，並透過實際的例證來了解社會互動與自我之間的關係。配合課程進度，將挑選電影或影輯短片作為補充教材。此外，本課程也安排了兩週「媒體識讀」與「資訊判讀」議題，以專題演講方式增進學生媒體素養。;
教學模式： 老師講述、綜合討論、專題演講、團體報告;
學分數：2;
成績計算方式： 1.課堂參與(40%)
2.期末分組報告(60%)
3.本課程大綱僅供參考，將隨課程進度與學生需求，略作調整;
開課教師： 林大森 教授 (tasen@niu.edu.tw);

英文名稱: Science, Technology and Society ;
授課目的： 「科技左右人類的進步與發展」或是「科技始終來自於人性」？本課程將從歷史、政治、社會學與文化等不同的角度介紹科學、技術與社會之間的關係。我們慣用的打字鍵盤—QWERTY……為何如此排列？汽車為什麼分為左駕和右駕？全球以格林威治標準時間劃分的24時區，是科學因素還是社會因素？台灣每三位新生兒就有一個是剖腹產，遠高於世衛建議的10%-15%，那是為什麼？日本這個講求技術和秩序的國家，為何發生造成107人死亡的尼崎列車脫軌意外事件？ChatGPT的發明對人類可能造成什麼衝擊？本課程著重於豐富且有趣的實例探討。在修過這門課之後，同學對於社會之中的科學、技術現象，將具有相當豐富的洞察力。;
教學模式： 教師講述、綜合討論、專題報告;
學分數：2;
成績計算方式： 1.課堂參與(30%)
2.期中考(30%)
3.期末分組報告(40%)
本課程大綱僅供參考，將隨課程進度與學生需求，略作調整;
開課教師： 林大森 教授 (tasen@niu.edu.tw);

英文名稱: Science, Technology and Society ;
授課目的： 「科技左右人類的進步與發展」或是「科技始終來自於人性」？本課程將從歷史、政治、社會學與文化等不同的角度介紹科學、技術與社會之間的關係。我們慣用的打字鍵盤—QWERTY……為何如此排列？汽車為什麼分為左駕和右駕？全球以格林威治標準時間劃分的24時區，是科學因素還是社會因素？台灣每三位新生兒就有一個是剖腹產，遠高於世衛建議的10%-15%，那是為什麼？日本這個講求技術和秩序的國家，為何發生造成107人死亡的尼崎列車脫軌意外事件？ChatGPT的發明對人類可能造成什麼衝擊？本課程著重於豐富且有趣的實例探討。在修過這門課之後，同學對於社會之中的科學、技術現象，將具有相當豐富的洞察力。;
教學模式： 教師講述、綜合討論、專題報告;
學分數：2;
成績計算方式： 1.課堂參與(30%)
2.期中考(30%)
3.期末分組報告(40%)
本課程大綱僅供參考，將隨課程進度與學生需求，略作調整;
開課教師： 林大森 教授 (tasen@niu.edu.tw);

英文名稱: Environmental Sustainability and Urban Development ;
授課目的： 本課程之授課目的在於：基於全球視角，探索人類行為與其發展模式之改變，如何提升人與人之間的友好和諧關係、平衡人居建成環境之發展，以及減少對於自然環境的破壞與衝擊。整體而論，本課程期望在授課過程中，厚植與課學員對於可持續性及永續發展目標之理論涵養，繼而，增益其解決實際社會、經濟、環境以及相關公共議題之智識與能力。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1.期中考試20%; 2.期末考試20%; 3.學習狀況10%; 4.專題演講 (I) 10%; 5.專題演講 (II) 10%; 6.團體或個人期末上臺簡報10%; 7.教學影片 (I) 10%; 8.教學影片 (II) 10% ;
開課教師： 黃仲由 助理教授 (huangjy@niu.edu.tw);

英文名稱: Net Zero CO2 Emissions and Environmental Sustainability ;
授課目的： 使學生對於全球重要之環境議題有系統性的瞭解，同時介紹氣候暖化成因與不同減量策略下對全球之影響，並且可與其他相關社會、經濟、環境等學門相互結合，對氣候暖化、淨零碳排與未來人類發展關係有更深刻之體認。 ;
教學模式： 講演與分組討論;
學分數：2;
成績計算方式： 1.期中考20%
2.期末報告30%(口頭報告與紙本報告)
3.期末考20%
4.個人作業20% 5.出席情況10% ;
開課教師： 徐宏德 助理教授 (hungte@niu.edu.tw);

英文名稱: Net Zero CO2 Emissions and Environmental Sustainability ;
授課目的： 使學生對於全球重要之環境議題有系統性的瞭解，同時介紹氣候暖化成因與不同減量策略下對全球之影響，並且可與其他相關社會、經濟、環境等學門相互結合，對氣候暖化、淨零碳排與未來人類發展關係有更深刻之體認。 ;
教學模式： 講演 討論;
學分數：2;
成績計算方式： 1.期中考20%
2.期末報告30%(口頭報告與紙本報告)
3.期末考20%
4.個人作業20% 5.出席情況10% ;
開課教師： 徐宏德 助理教授 (hungte@niu.edu.tw);

英文名稱: Legal Thinking and Civic Literacy ;
授課目的： 1透過時事新聞、相關影劇，讓同學從生活中理解法律之規範意旨、原理原則。
2通過法理分析，培養同學思考法律之正當性，辯證「應然」與「實然」之關係。
3培養適用法律、解決生活問題之能力。
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教學模式： 講述、討論;
學分數：2;
成績計算方式： 1 平時成績 20%（課堂學習單繳交、課程討論）
2 期中考 35%
3 期末考 35%
4 出缺席：10%請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。無故缺席達三次者，學期成績不及格。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入三次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);

英文名稱: Climate Change and Sustainable Development ;
授課目的： 讓學生了解全球氣候變遷，進而培養永續發展的觀念，包括認識自然環境，探討全球環境問題與人類生存的相關性，建立學生「愛地球」的使命。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 出席情況15%、心得寫作作業15%、期末分組辯論20%(學生收集網路或圖書館資料)、期中考25%、期末考25%。;
開課教師： 林德誠 講師 (dclin@niu.edu.tw);