通識教育中心核心必修(1111)

英文名稱: Gender/ Society and Culture ;
授課目的： 從學生的生活經驗出發，探討性別的社會與文化建構，以及瞭解性別發展脈絡，同時透過活動參與，引導學生重新檢視自我的性別經驗、性別意識，進而尊重性別差異與性別的多元樣貌。;
教學模式： 講演、討論、專題報告;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 個人報告15％
2. 性別文獻報告25%：性別相關文獻報告。
3. 性別專題35%：含口頭報告、書面報告及同儕互評。
4. 平時表現25%：課堂出席率、參與程度及學習態度為考評依據。;
開課教師： 錢芷萍 講師 (cpchien@niu.edu.tw);

英文名稱: Gender/ Society and Culture ;
授課目的： 從學生的生活經驗出發，探討性別的社會與文化建構，以及瞭解性別發展脈絡，同時透過活動參與，引導學生重新檢視自我的性別經驗、性別意識，進而尊重性別差異與性別的多元樣貌。;
教學模式： 講演、討論、專題報告;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 個人報告15％
2. 性別文獻報告25%：性別相關文獻報告。
3. 性別專題35%：含口頭報告、書面報告及同儕互評。
4. 平時表現25%：課堂出席率、參與程度及學習態度為考評依據。;
開課教師： 錢芷萍 講師 (cpchien@niu.edu.tw);

英文名稱: Gender/ Society and Culture ;
授課目的： 從學生的生活經驗出發，探討性別的社會與文化建構，以及瞭解性別發展脈絡，同時透過活動參與，引導學生重新檢視自我的性別經驗、性別意識，進而尊重性別差異與性別的多元樣貌。;
教學模式： 講演、討論、專題報告;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 個人報告15％
2. 性別文獻報告25%：性別相關文獻報告。
3. 性別專題35%：含口頭報告、書面報告及同儕互評。
4. 平時表現25%：課堂出席率、參與程度及學習態度為考評依據。;
開課教師： 錢芷萍 講師 (cpchien@niu.edu.tw);

英文名稱: Business and Modern Society ;
授課目的： 藉由企業基礎相關概念之學習，融入現代社會脈動，期能培養同學自學及獨立思考之能力，並帶動同學，以經管角度對周遭環境社會之關懷及對多元文化之尊重。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告30%、期中考(報告)20%、期末考20%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);

英文名稱: Business and Modern Society ;
授課目的： 藉由企業基礎相關概念之學習，融入現代社會脈動，期能培養同學自學及獨立思考之能力，並帶動同學，以經管角度對周遭環境社會之關懷及對多元文化之尊重。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告30%、期中考(報告)20%、期末考20%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);

英文名稱: Cultural and Creative Industries and Social Development ;
授課目的： 1幫助學生了解文化發展、產業與社會脈動的關係2.引導學生了解無形資產與文化概念的特性以及智慧財產權的保護3.培養學生理解城市(地方)文化政策規劃對文化創意產業發展的影響4.在全球化的浪潮下，啟發學生對在地文化的關懷與重視，開展文化創意思維。;
教學模式： 課堂講授;主題討論;分組活動;業師講座;跨域跨界行動學習;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績佔40％(出席率、課堂參與及學習態度)期中報告佔30％期末報告佔30％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);

英文名稱: Cultural and Creative Industries and Social Development ;
授課目的： 1幫助學生了解文化發展、產業與社會脈動的關係2.引導學生了解無形資產與文化概念的特性以及智慧財產權的保護3.培養學生理解城市(地方)文化政策規劃對文化創意產業發展的影響4.在全球化的浪潮下，啟發學生對在地文化的關懷與重視，開展文化創意思維。;
教學模式： 課堂講授;主題討論;分組活動;業師講座;跨域跨界行動學習;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績佔40％(出席率、課堂參與及學習態度)期中報告佔30％期末報告佔30％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);

英文名稱: Psychology and Modern Society ;
授課目的： 本課程目的在讓學生了解什麼是心理學及心理學與社會發展各個面向間的關聯性及其影響。並透過PBL的教學方式，帶領學生深入理解心理學的內涵，進而能運用所學的相關知識增進個人與他人的生活品質。;
教學模式： 線上自學，小組討論 與 案例分析;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時考成績佔40%，小組報告佔25%，作業佔15%與平時上課表現佔20%。2.「平時上課表現」成績以課堂參與(如發問、回答問題、小組討論參與…等)及學習態度(如出缺席情形、是否遲到、早退；上課是否有不當行為，如睡覺、滑手機…等)為考評依據。 ;
開課教師： 張松年 副教授 (snchang@niu.edu.tw);

英文名稱: Psychology and Modern Society ;
授課目的： 本課程目的在讓學生了解什麼是心理學及心理學與社會發展各個面向間的關聯性及其影響。並透過PBL的教學方式，帶領學生深入理解心理學的內涵，進而能運用所學的相關知識增進個人與他人的生活品質。;
教學模式： 線上自學，小組討論與案例分析;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時考成績佔40%，小組報告佔25%，作業佔15%與平時上課表現佔20%。2.「平時上課表現」成績以課堂參與(如發問、回答問題、小組討論參與…等)及學習態度(如出缺席情形、是否遲到、早退；上課是否有不當行為，如睡覺、滑手機…等)為考評依據。 ;
開課教師： 張松年 副教授 (snchang@niu.edu.tw);

英文名稱: Psychology and Social Concern ;
授課目的： 1.能夠了解並應用人際互動的心理學知識 2.增進對他者(弱勢者、少數者和不同文化者)的同理心和互動能力 3.提昇學生關懷社會的素養 ;
教學模式： 問題本位學習法，專題式學習法，體驗學習法，講授;
學分數：2;
成績計算方式： 1.期中考：15% 2.期末考：15% 3.社區踏查個人心得：10% 4.指定社會議題的小組報告：25% 5.自選社會議題的小組報告：25%6.小組學習歷程檔案：10%;
開課教師： 楊淳皓 教授 (chyang@niu.edu.tw);

英文名稱: Psychology and Social Concern ;
授課目的： 1.能夠了解並應用人際互動的心理學知識 2.增進對他者(弱勢者、少數者和不同文化者)的同理心和互動能力 3.提昇學生關懷社會的素養 ;
教學模式： 問題本位學習法，專題式學習法，體驗學習法，講授;
學分數：2;
成績計算方式： 1.期中考：15% 2.期末考：15% 3.社區踏查個人心得：10% 4.指定社會議題的小組報告：25% 5.自選社會議題的小組報告：25%6.小組學習歷程檔案：10%;
開課教師： 楊淳皓 教授 (chyang@niu.edu.tw);

英文名稱: The ROC Constitution and Founding Values ;
授課目的： 憲法是國家的根本大法，人民的權利章典，政府機關的權力來源，也說明各部門分權與制衡的界線。身為一個公民，我們應了解憲法的要旨，也應知曉立憲者制定憲法的原意，如此才能讓後世不致遺忘我們設立國家的目地，也只有透過憲法學的理解，我們才能防止國家機器侵害人民的基本權利。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 辯論工作報告30% 筆記30% 辯論比賽40%
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開課教師： 蘇煒 助理教授 (suwei@niu.edu.tw);

英文名稱: A Trend of Modern Political Thoughts ;
授課目的： 本課程是一門教授「國家立國精神及民主核心價值」的核心通識課程，以「現代公民核心能力」的養成為主要的課程目標。
本課程主要培養學生兩個核心基本能力：首先為瞭解「公民素養」的意義，並願意去履行的能力（發現問題）。其次，建立學生「全球化及國際觀」由觀察國內外政治發展與變遷，來思考我們國家在全球化的浪潮下之定位與角色，並肯定本土民主憲政不同面向發展的價值，學習在不同價值與觀點下，妥協與合作的能力。（尋找答案）
本課程的進行採「傳統經典」主動式教學法，引導學生閱讀規劃之中西方民主憲政經典書籍，藉由找尋民主憲政基本價值之源頭，讓學生透過分組討論，提出主題式報告的模式，來深化瞭解民主憲政基本價值的意義。同時利用問題（行動）導向方式，引導學生關注現實國家社會中產生之各種公共議題，培養學生利用經典價值、社會關懷及國家公共利益等各種角度，形成自己的價值去思索問題，培養解決問題的能力，以達到一位現代公民應有之素養。

;
教學模式： 「現代政治思潮」課程之上課方式，採用「提升經典閱讀與教學計劃」之教學設計，於學期初將學生分為七組，將各政治思想家之著作分至各組閱讀（教卓經費補助購買），於學期末繳回。經典書籍之核心思想為每組報告之重點，各組同學必需與老師約定二次課外Meeting時間，每次大約二小時共四小時。
第一次討論報告之大綱、方向、資料之如何找尋與理論之核心，並著重於先賢的理論如何來檢驗台灣民主政治與社會現象。
第二次討論由同學報告預演，著重內容之修正與表達。
而同學利用排定上課時間報告。未報告之同學必需熟讀上課講義相關部份，並把同學報告內容記錄於評分表中，期末收回打分數，報告之重點與實例討論會於期中、期末考中出現。
報告組同學於報告完一至三週內將報告ppt檔，傳給老師，送上學校「數位學習網頁」以方便讓非報告組同學可以觀看復習。書面報告請於口頭報告完三至五週內繳交給老師。
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學分數：2;
成績計算方式： 期中考佔30﹪，期末佔30﹪，平時成績佔40﹪（口頭報告10%，書面報告10﹪，作業10﹪，上課態度及出席率10﹪）;
開課教師： 邵維慶 講師 (wcshaw@niu.edu.tw);

英文名稱: A Trend of Modern Political Thoughts ;
授課目的： 本課程是一門教授「國家立國精神及民主核心價值」的核心通識課程，以「現代公民核心能力」的養成為主要的課程目標。
本課程主要培養學生兩個核心基本能力：首先為瞭解「公民素養」的意義，並願意去履行的能力（發現問題）。其次，建立學生「全球化及國際觀」由觀察國內外政治發展與變遷，來思考我們國家在全球化的浪潮下之定位與角色，並肯定本土民主憲政不同面向發展的價值，學習在不同價值與觀點下，妥協與合作的能力。（尋找答案）
本課程的進行採「傳統經典」主動式教學法，引導學生閱讀規劃之中西方民主憲政經典書籍，藉由找尋民主憲政基本價值之源頭，讓學生透過分組討論，提出主題式報告的模式，來深化瞭解民主憲政基本價值的意義。同時利用問題（行動）導向方式，引導學生關注現實國家社會中產生之各種公共議題，培養學生利用經典價值、社會關懷及國家公共利益等各種角度，形成自己的價值去思索問題，培養解決問題的能力，以達到一位現代公民應有之素養。

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教學模式： 「現代政治思潮」課程之上課方式，採用「提升經典閱讀與教學計劃」之教學設計，於學期初將學生分為七組，將各政治思想家之著作分至各組閱讀（教卓經費補助購買），於學期末繳回。經典書籍之核心思想為每組報告之重點，各組同學必需與老師約定二次課外Meeting時間，每次大約二小時共四小時。
第一次討論報告之大綱、方向、資料之如何找尋與理論之核心，並著重於先賢的理論如何來檢驗台灣民主政治與社會現象。
第二次討論由同學報告預演，著重內容之修正與表達。
而同學利用排定上課時間報告。未報告之同學必需熟讀上課講義相關部份，並把同學報告內容記錄於評分表中，期末收回打分數，報告之重點與實例討論會於期中、期末考中出現。
報告組同學於報告完一至三週內將報告ppt檔，傳給老師，送上學校「數位學習網頁」以方便讓非報告組同學可以觀看復習。書面報告請於口頭報告完三至五週內繳交給老師。
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學分數：2;
成績計算方式： 期中考佔30﹪，期末佔30﹪，平時成績佔40﹪（口頭報告10%，書面報告10﹪，作業10﹪，上課態度及出席率10﹪）;
開課教師： 邵維慶 講師 (wcshaw@niu.edu.tw);

英文名稱: A Trend of Democracy and Constitution ;
授課目的： 憲法是一個國家或政治實體所建立的法秩序中最高層級的規範。對於這部國家根本的大法，我們更應該關注它實質層面是否同時具備「憲政主義」的精神，也就是透過憲法限制政府的權力與實現人民基本權利的保障。
本課程之設計以學生在校園中或民眾在日常生活中可能接觸到的人權議題為主，如成功大學「強制PCR採檢、隔離」事件、清華大學「人臉辨識」事件、政治大學「全民英檢畢業門檻」訴訟案等；並分別佐以大法官會議相關之憲法解釋或生活實際案例為討論主題。具體之內容如警察交通行政之正當法律程序；學生兼差打工的勞動人權，學生的受教學習權及校園其它基本權；學生網路行為與智慧財產權、學生網路言論與妨害電腦、妨害名譽等；應考試、服公職之參政權；人格權與言論自由的界限、人格權與個人病人自主權與善終權；婚姻自由與重婚、性別人權；刑事被告、刑事證人之程序權益；國民參審權；環境權如安寧權、健康權、日照權等，以及網路時代新興的議題，如被遺忘權、刪除權「變臉」軟體等。透過討論與互動，一同學習、成長。我們將發現，原來憲法中的人權條款並不是充飢的畫餅，也不是枯燥無趣的法律課程，而是如此緊密相關地存在我們的日常生活之中。;
教學模式： 講授、教學影片、案例研析;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績(出席率、作業)50％、期末考試或期末報告50％;
開課教師： 高樹人 助理教授 (sjkao@niu.edu.tw);

英文名稱: A Trend of Democracy and Constitution ;
授課目的： 本課程主要是針對大學一年級學生，所開設之介紹「民主核心價值與憲政運作」的核心通識課程，以「現代公民核心能力」的養成為主要的課程目標。
本課程要培養學生兩個核心基本能力：首先為瞭解「公民素養」的意義，並願意去履行的能力。其次，藉由建立學生「全球化及國際觀」來關心國內外政治變遷與國家發展，並從而肯定本土民主憲政不同面向發展的價值，學習在不同價值與觀點下，妥協與團隊合作的能力。
本課程之教授讓學生從民主憲政的原理、原則去瞭解現代化國家民主憲政運作應有的方式，並利用比較政治的概念，來檢驗我國為時不長的民主憲政中，實際運作上困境與缺失。同時引導學生關注現實國家社會中產生之各種公共議題，培養學生利用經典價值、社會關懷及國家公共利益等各種角度，從討論問題與思索問題中去建立自己的價值，達到終身學習，能夠去尋找解決問題答案的能力。進而讓學生瞭解現代政治中公民之權利與義務為何？責任為何？進而成為一位負責任之公民。
;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考佔30﹪，期末佔30﹪，平時成績佔40﹪（書面報告二篇20﹪，上課報告10﹪及上課態度與出席率10﹪）;
開課教師： 陳韻暄 助理教授 (yunhsuan@niu.edu.tw);

英文名稱: A Trend of Democracy and Constitution ;
授課目的： 本課程主要是針對大學一年級學生，所開設之介紹「民主核心價值與憲政運作」的核心通識課程，以「現代公民核心能力」的養成為主要的課程目標。
本課程要培養學生兩個核心基本能力：首先為瞭解「公民素養」的意義，並願意去履行的能力。其次，藉由建立學生「全球化及國際觀」來關心國內外政治變遷與國家發展，並從而肯定本土民主憲政不同面向發展的價值，學習在不同價值與觀點下，妥協與團隊合作的能力。
本課程之教授讓學生從民主憲政的原理、原則去瞭解現代化國家民主憲政運作應有的方式，並利用比較政治的概念，來檢驗我國為時不長的民主憲政中，實際運作上困境與缺失。同時引導學生關注現實國家社會中產生之各種公共議題，培養學生利用經典價值、社會關懷及國家公共利益等各種角度，從討論問題與思索問題中去建立自己的價值，達到終身學習，能夠去尋找解決問題答案的能力。進而讓學生瞭解現代政治中公民之權利與義務為何？責任為何？進而成為一位負責任之公民。
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教學模式： 本課程以民主原理原則，以及國家憲法憲政運作之基本觀念講授為主，再輔以世界現況與我國憲政之運作實例來說明與討論。在學期中要求學生寫二篇「以學理檢驗民主與憲政現況相關之書面報告」，擇優於上課中發表，與同學作互動討論。;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考佔30%，期末佔30%，平時成績佔40%（書面報告二篇20%,上課態度10%與出席率10%）
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開課教師： 邵維慶 講師 (wcshaw@niu.edu.tw);

英文名稱: A Trend of Democracy and Constitution ;
授課目的： 本課程主要是針對大學一年級學生，所開設之介紹「民主核心價值與憲政運作」的核心通識課程，以「現代公民核心能力」的養成為主要的課程目標。
本課程要培養學生兩個核心基本能力：首先為瞭解「公民素養」的意義，並願意去履行的能力。其次，藉由建立學生「全球化及國際觀」來關心國內外政治變遷與國家發展，並從而肯定本土民主憲政不同面向發展的價值，學習在不同價值與觀點下，妥協與團隊合作的能力。
本課程之教授讓學生從民主憲政的原理、原則去瞭解現代化國家民主憲政運作應有的方式，並利用比較政治的概念，來檢驗我國為時不長的民主憲政中，實際運作上困境與缺失。同時引導學生關注現實國家社會中產生之各種公共議題，培養學生利用經典價值、社會關懷及國家公共利益等各種角度，從討論問題與思索問題中去建立自己的價值，達到終身學習，能夠去尋找解決問題答案的能力。進而讓學生瞭解現代政治中公民之權利與義務為何？責任為何？進而成為一位負責任之公民。
;
教學模式： 本課程以民主原理原則，以及國家憲法憲政運作之基本觀念講授為主，再輔以世界現況與我國憲政之運作實例來說明與討論。在學期中要求學生寫二篇「以學理檢驗民主與憲政現況相關之書面報告」，擇優於上課中發表，與同學作互動討論。;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考佔30%，期末佔30%，平時成績佔40%（書面報告二篇20%,上課態度10%與出席率10%）
;
開課教師： 邵維慶 講師 (wcshaw@niu.edu.tw);

英文名稱: Democracy and Rule of Law in Daily Life ;
授課目的： 使學生瞭解當代民主政治的運作，養成法治觀念，並且培育現代公民的素養與態度。;
教學模式： 講解、討論、報告、影片教學;
學分數：2;
成績計算方式： 出缺席情形佔25%；作業佔25%；課堂討論與報告佔10%；分組報告佔10%；小論文佔%10；期末考佔20%;
開課教師： 鍾鴻銘 教授 (hmjong@niu.edu.tw);

英文名稱: Democracy and Rule of Law in Daily Life ;
授課目的： 使學生瞭解當代民主政治的運作，養成法治觀念，並且培育現代公民的素養與態度。;
教學模式： 講解、討論、報告、影片教學;
學分數：2;
成績計算方式： 出缺席情形佔25%；作業佔25%；課堂討論與報告佔10%；分組報告佔10%；小論文佔%10；期末考佔20%;
開課教師： 鍾鴻銘 教授 (hmjong@niu.edu.tw);