英文名稱: Development and Utilization of Crops from Aboriginal Village ;
授課目的: 原住民傳統文化積累豐富植物利用知識,然而因時代的推進與現代化的發展,植物利用的知識因人員的外流而使得傳統智慧結晶逐漸被淡忘,許多技術也因此逐漸凋零甚為可惜。為能達到承先啟後之目的,本課程除介紹傳統原民作物相關知識,讓原民學生能重新認識家鄉作物外,亦導入現代生技與工藝技術,透過實際操作,啟發學生對原鄉作物創新利用,為原鄉植物資源注入新的經濟價值。;
教學模式: 課堂講解經濟植物相關知識,並配合實習課程,讓學生具備產品開發能力。;
學分數:2;
成績計算方式: 期中報告30%
期末報告30%
實習與報告40%
;
開課教師: 張資正 副教授 (tcchang@niu.edu.tw);
授課目的: 原住民傳統文化積累豐富植物利用知識,然而因時代的推進與現代化的發展,植物利用的知識因人員的外流而使得傳統智慧結晶逐漸被淡忘,許多技術也因此逐漸凋零甚為可惜。為能達到承先啟後之目的,本課程除介紹傳統原民作物相關知識,讓原民學生能重新認識家鄉作物外,亦導入現代生技與工藝技術,透過實際操作,啟發學生對原鄉作物創新利用,為原鄉植物資源注入新的經濟價值。;
教學模式: 課堂講解經濟植物相關知識,並配合實習課程,讓學生具備產品開發能力。;
學分數:2;
成績計算方式: 期中報告30%
期末報告30%
實習與報告40%
;
開課教師: 張資正 副教授 (tcchang@niu.edu.tw);
英文名稱: Off-Campus Practice I ;
授課目的: 本課程主要在教導學生透過到選定農場或公司實習,理解其農場或公司關鍵技術、行銷策略等相關實用內容,也教導學生將所學吸收轉化為原鄉或偏鄉能也能施作,達到學用合一及學以致用精神。;
教學模式: ;
學分數:1;
成績計算方式: 期中考試:10%
期末報告: 10%
出席率:80%
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開課教師: 陳怡伶 教授 (ylchen@niu.edu.tw);
授課目的: 本課程主要在教導學生透過到選定農場或公司實習,理解其農場或公司關鍵技術、行銷策略等相關實用內容,也教導學生將所學吸收轉化為原鄉或偏鄉能也能施作,達到學用合一及學以致用精神。;
教學模式: ;
學分數:1;
成績計算方式: 期中考試:10%
期末報告: 10%
出席率:80%
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開課教師: 陳怡伶 教授 (ylchen@niu.edu.tw);
- 教師: 陳 怡伶
英文名稱: Food Processing Ⅰ ;
授課目的: 介紹食品加工學、食品加工之重要性、食品之機能特性、食品加工之種類、影響品質劣變反應之因素、食品成分的劣變及其相關反應
一般食品加工概念,主要課程內容為食品罐頭加工製作有關內容教學;
教學模式: 中文教學;
學分數:3;
成績計算方式: 黃俊儒: 包括期中考佔30%,期末考佔30% 平時成績(小考、出席和上課表現、作業和報告)佔40%)
;
開課教師: 黃俊儒 助理教授 (jrhuang@niu.edu.tw);
授課目的: 介紹食品加工學、食品加工之重要性、食品之機能特性、食品加工之種類、影響品質劣變反應之因素、食品成分的劣變及其相關反應
一般食品加工概念,主要課程內容為食品罐頭加工製作有關內容教學;
教學模式: 中文教學;
學分數:3;
成績計算方式: 黃俊儒: 包括期中考佔30%,期末考佔30% 平時成績(小考、出席和上課表現、作業和報告)佔40%)
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開課教師: 黃俊儒 助理教授 (jrhuang@niu.edu.tw);
- 教師: 黃 俊儒
英文名稱: Plant Physiology ;
授課目的: 本課程在植物學和生物化學的基礎上,加強學生的植物生理學知識,討論說明植物分子生物。;
教學模式: ;
學分數:2;
成績計算方式: 平時小考40%
期中考30%
期末考30%;
開課教師: 陳怡伶 教授 (ylchen@niu.edu.tw);
授課目的: 本課程在植物學和生物化學的基礎上,加強學生的植物生理學知識,討論說明植物分子生物。;
教學模式: ;
學分數:2;
成績計算方式: 平時小考40%
期中考30%
期末考30%;
開課教師: 陳怡伶 教授 (ylchen@niu.edu.tw);
- 教師: 陳 怡伶
英文名稱: Ecology ;
授課目的: 生態學 ;
教學模式: ;
學分數:2;
成績計算方式: 期中考45%,期末考45%,平時表現10%;
開課教師: 洪勝雄 助理教授 (hungsh@niu.edu.tw);
授課目的: 生態學 ;
教學模式: ;
學分數:2;
成績計算方式: 期中考45%,期末考45%,平時表現10%;
開課教師: 洪勝雄 助理教授 (hungsh@niu.edu.tw);
- 教師: 洪 勝雄
英文名稱: Introduction to Crop ;
授課目的: 作物生產學是一門研究作物栽培、生長、發育及其與自然環境的交互關係,來探討如何增加作物產量與品質,並降低生產成本的一門學科,內容包括作物的基本構造與種植、作物與環境的關係與交互作用、作物的改良的原理與技術,以及探討世界糧食問題和作物生產之重要性,是原住民學生建立耕作觀念重要基礎課程。;
教學模式: 課堂講授、多媒體應用;
學分數:2;
成績計算方式: 期中考,30%
期末考,30%
平常考核,40%
;
開課教師: 鍾曉航 副教授 (hhchung@niu.edu.tw);
授課目的: 作物生產學是一門研究作物栽培、生長、發育及其與自然環境的交互關係,來探討如何增加作物產量與品質,並降低生產成本的一門學科,內容包括作物的基本構造與種植、作物與環境的關係與交互作用、作物的改良的原理與技術,以及探討世界糧食問題和作物生產之重要性,是原住民學生建立耕作觀念重要基礎課程。;
教學模式: 課堂講授、多媒體應用;
學分數:2;
成績計算方式: 期中考,30%
期末考,30%
平常考核,40%
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開課教師: 鍾曉航 副教授 (hhchung@niu.edu.tw);
- 教師: 鍾 曉航
英文名稱: The Development of Chinese Herbal Medicine Products ;
授課目的: 原鄉部落特色作物及藥用作用種類繁多,具有開發為保健產品潛力。本課程主要是透過課堂教授方式,協助生資原專班學生學習當今中草藥萃取原理及技術,使之廣泛應用於營養保健及生物醫學。;
教學模式: 課堂講解經濟植物相關知識,並配合實習課程,讓學生具備產品開發能力。;
學分數:2;
成績計算方式: 期中報告30%
期末報告30%
報告40%
;
開課教師: 陳怡伶 教授 (ylchen@niu.edu.tw);
授課目的: 原鄉部落特色作物及藥用作用種類繁多,具有開發為保健產品潛力。本課程主要是透過課堂教授方式,協助生資原專班學生學習當今中草藥萃取原理及技術,使之廣泛應用於營養保健及生物醫學。;
教學模式: 課堂講解經濟植物相關知識,並配合實習課程,讓學生具備產品開發能力。;
學分數:2;
成績計算方式: 期中報告30%
期末報告30%
報告40%
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開課教師: 陳怡伶 教授 (ylchen@niu.edu.tw);
- 教師: 陳 怡伶
英文名稱: Implementing Bioenergy in Indigenous Communities ;
授課目的: 引導學生探討了解生質能源與部落發展兩者結合的相關議題,除了可以學習製作簡易的綠色能源,同時了解相關綠能材料,並期望能將能源經濟的觀念融入到部落的日常生活中,進而創造美好與綠色的生活環境。;
教學模式: 講授:70%
參訪:30%;
學分數:2;
成績計算方式: 1. 上網施測25%
2. 平常表現25%
3. 期末報告25%
4. 實作 25%
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開課教師: 郭佩鈺 助理教授 (pykuo@niu.edu.tw);
授課目的: 引導學生探討了解生質能源與部落發展兩者結合的相關議題,除了可以學習製作簡易的綠色能源,同時了解相關綠能材料,並期望能將能源經濟的觀念融入到部落的日常生活中,進而創造美好與綠色的生活環境。;
教學模式: 講授:70%
參訪:30%;
學分數:2;
成績計算方式: 1. 上網施測25%
2. 平常表現25%
3. 期末報告25%
4. 實作 25%
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開課教師: 郭佩鈺 助理教授 (pykuo@niu.edu.tw);
- 教師: 郭 佩鈺