國文 二(1122_G5GC000052B)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
;
教學模式： 中文講授;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 40％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率10％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，學期成績不及格。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
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教學模式： 中文講授;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 40％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率10％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，學期成績不及格。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);
國文 二(1122_G5GC000052A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 國文課程的意義不僅存在於語文層面，同時關涉了個體與他人、與世界的關係。透過各類書寫，可培養學生知識思辨與生命體驗的能力，進而落實在實際生活，故本課程兼攝「語文專業」和「人文涵養」兩個向度。
本課程內容，在語文專業上，涵蓋四方面：基礎觀念、一般指引、日常書寫、學術書寫。在人文涵養上，研讀探索自我、人我之間等主題名篇外，並藉作文、口語表達能力訓練等多元的教材及實際的演練，加強學生之基礎語文知識，提升學生閱讀與書寫的基礎能力。
;
教學模式： 講授為主，討論為輔。;
學分數：2;
成績計算方式： 一、作業要求：（一）作業必須準時繳交，以利課程進行。（二）讀書報告的主題可以整合其他課程，但基本形式與論述架構須切合本課程所示規範。二、評分方法：期中考：30％；期末考：30％；平時作業：30％；課堂表現：10％。附註：課程進度、作業報告及配分比例，得依實際情況彈性調整。;
開課教師： 劉怡伶 教學型教授 (yiling@niu.edu.tw);
授課目的： 國文課程的意義不僅存在於語文層面，同時關涉了個體與他人、與世界的關係。透過各類書寫，可培養學生知識思辨與生命體驗的能力，進而落實在實際生活，故本課程兼攝「語文專業」和「人文涵養」兩個向度。
本課程內容，在語文專業上，涵蓋四方面：基礎觀念、一般指引、日常書寫、學術書寫。在人文涵養上，研讀探索自我、人我之間等主題名篇外，並藉作文、口語表達能力訓練等多元的教材及實際的演練，加強學生之基礎語文知識，提升學生閱讀與書寫的基礎能力。
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教學模式： 講授為主，討論為輔。;
學分數：2;
成績計算方式： 一、作業要求：（一）作業必須準時繳交，以利課程進行。（二）讀書報告的主題可以整合其他課程，但基本形式與論述架構須切合本課程所示規範。二、評分方法：期中考：30％；期末考：30％；平時作業：30％；課堂表現：10％。附註：課程進度、作業報告及配分比例，得依實際情況彈性調整。;
開課教師： 劉怡伶 教學型教授 (yiling@niu.edu.tw);
HE環境議題探討(1122_G5GC000033B)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Exploring Environmental Issues ;
授課目的： 課程主要講授世界及台灣的主要環境議題，談討不同尺度生活環境面臨的問題及挑戰。希望藉由此一課程引領學生思考環境議題與其專業科系各項課程間的關係，並持續在未來生涯過程中關懷環境相關議題。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考35%、期末考35％，平時30％(含出席5％、平時作業與課程參與10%、學期報告15％)。;
開課教師： 劉英毓 講師 (yyliu@niu.edu.tw);
授課目的： 課程主要講授世界及台灣的主要環境議題，談討不同尺度生活環境面臨的問題及挑戰。希望藉由此一課程引領學生思考環境議題與其專業科系各項課程間的關係，並持續在未來生涯過程中關懷環境相關議題。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考35%、期末考35％，平時30％(含出席5％、平時作業與課程參與10%、學期報告15％)。;
開課教師： 劉英毓 講師 (yyliu@niu.edu.tw);
HE環境議題探討(1122_G5GC000033A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Exploring Environmental Issues ;
授課目的： 課程主要講授世界及台灣的主要環境議題，談討不同尺度生活環境面臨的問題及挑戰。希望藉由此一課程引領學生思考環境議題與其專業科系各項課程間的關係，並持續在未來生涯過程中關懷環境相關議題。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考35%、期末考35％，平時30％(含出席5％、平時作業與課程參與10%、學期報告15％)。;
開課教師： 劉英毓 講師 (yyliu@niu.edu.tw);
授課目的： 課程主要講授世界及台灣的主要環境議題，談討不同尺度生活環境面臨的問題及挑戰。希望藉由此一課程引領學生思考環境議題與其專業科系各項課程間的關係，並持續在未來生涯過程中關懷環境相關議題。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考35%、期末考35％，平時30％(含出席5％、平時作業與課程參與10%、學期報告15％)。;
開課教師： 劉英毓 講師 (yyliu@niu.edu.tw);
HE生態與環境變遷(1122_G5GC000030B)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Ecology and Environmental Changes ;
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討環境影響因子，以及可能對生態產生的影響，讓學生在學習中，了解環境的變化對人類及各種物種生存的重要，進而愛護我們的環境並學習盡量避開影響氣候之各因子，而達到保護環境之目的。;
教學模式： 期中考前，老師授課
期中考後，學生分組上台報告;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討環境影響因子，以及可能對生態產生的影響，讓學生在學習中，了解環境的變化對人類及各種物種生存的重要，進而愛護我們的環境並學習盡量避開影響氣候之各因子，而達到保護環境之目的。;
教學模式： 期中考前，老師授課
期中考後，學生分組上台報告;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);
HE生態與環境變遷(1122_G5GC000030A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Ecology and Environmental Changes ;
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討環境影響因子，以及可能對生態產生的影響，讓學生在學習中，了解環境的變化對人類及各種物種生存的重要，進而愛護我們的環境並學習盡量避開影響氣候之各因子，而達到保護環境之目的。;
教學模式： 期中考前，老師授課
期中考後，學生分組上台報告;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討環境影響因子，以及可能對生態產生的影響，讓學生在學習中，了解環境的變化對人類及各種物種生存的重要，進而愛護我們的環境並學習盡量避開影響氣候之各因子，而達到保護環境之目的。;
教學模式： 期中考前，老師授課
期中考後，學生分組上台報告;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);
HE生態與永續發展(1122_G5GC000029D)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Ecology and Sustainable Development ;
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討永續發展對地球上各種生命的重要性。無止盡的擷取、開採、濫用地球資源，可能導致環境之嚴重破壞。所以我們應該學習進一步反思，生命的意義與追求的目標到底是什麼？舒適的生活還是生命永續的延續？;
教學模式： 期中考前，老師授課
期中考後，學生分組上台報告;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討永續發展對地球上各種生命的重要性。無止盡的擷取、開採、濫用地球資源，可能導致環境之嚴重破壞。所以我們應該學習進一步反思，生命的意義與追求的目標到底是什麼？舒適的生活還是生命永續的延續？;
教學模式： 期中考前，老師授課
期中考後，學生分組上台報告;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);
HE生態與永續發展(1122_G5GC000029A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Ecology and Sustainable Development ;
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討永續發展對地球上各種生命的重要性。無止盡的擷取、開採、濫用地球資源，可能導致環境之嚴重破壞。所以我們應該學習進一步反思，生命的意義與追求的目標到底是什麼？舒適的生活還是生命永續的延續？;
教學模式： 期中考前，老師授課
期中考後，學生分組上台報告;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討永續發展對地球上各種生命的重要性。無止盡的擷取、開採、濫用地球資源，可能導致環境之嚴重破壞。所以我們應該學習進一步反思，生命的意義與追求的目標到底是什麼？舒適的生活還是生命永續的延續？;
教學模式： 期中考前，老師授課
期中考後，學生分組上台報告;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);
HD藝術心理學與生活(1122_G5GC000027B)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Arts Psychology and Life ;
授課目的： 從藝術心理學、視覺藝術角度介紹色彩、圖像、符號、象徵..等與自我、日常生活、文化、社會及性別的關係與影響。希望學生透過此課程，能認識人類知覺、視覺與心理現象，以多元觀點了解其中的關連與作用，進而運用實踐於生活。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績佔40％(出席率、課堂參與及學習態度)期中報告佔30％、期末報告佔30％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);
授課目的： 從藝術心理學、視覺藝術角度介紹色彩、圖像、符號、象徵..等與自我、日常生活、文化、社會及性別的關係與影響。希望學生透過此課程，能認識人類知覺、視覺與心理現象，以多元觀點了解其中的關連與作用，進而運用實踐於生活。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績佔40％(出席率、課堂參與及學習態度)期中報告佔30％、期末報告佔30％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);
HD藝術心理學與生活(1122_G5GC000027A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Arts Psychology and Life ;
授課目的： 從藝術心理學、視覺藝術角度介紹色彩、圖像、符號、象徵..等與自我、日常生活、文化、社會及性別的關係與影響。希望學生透過此課程，能認識人類知覺、視覺與心理現象，以多元觀點了解其中的關連與作用，進而運用實踐於生活。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績佔40％(出席率、課堂參與及學習態度)期中報告佔30％、期末報告佔30％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);
授課目的： 從藝術心理學、視覺藝術角度介紹色彩、圖像、符號、象徵..等與自我、日常生活、文化、社會及性別的關係與影響。希望學生透過此課程，能認識人類知覺、視覺與心理現象，以多元觀點了解其中的關連與作用，進而運用實踐於生活。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績佔40％(出席率、課堂參與及學習態度)期中報告佔30％、期末報告佔30％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);
HD管理與人生(1122_G5GC000026C)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Management and Life ;
授課目的： 藉由管理學之學習，希望對同學在自我生活及人生之規劃管理上能有所幫助，並期能培養同學自學及獨立思考之能力，提昇其團隊合作的能力。;
教學模式： 基本概念講授、影片輔助應用、分組討論及成果分享、通識講座、職涯卡運用等;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告25%、期中考(期中報告：兩次專題影片或隨堂心得報告)20%、期末考25%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);
授課目的： 藉由管理學之學習，希望對同學在自我生活及人生之規劃管理上能有所幫助，並期能培養同學自學及獨立思考之能力，提昇其團隊合作的能力。;
教學模式： 基本概念講授、影片輔助應用、分組討論及成果分享、通識講座、職涯卡運用等;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告25%、期中考(期中報告：兩次專題影片或隨堂心得報告)20%、期末考25%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);
HD管理與人生(1122_G5GC000026B)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Management and Life ;
授課目的： 藉由管理學之學習，希望對同學在自我生活及人生之規劃管理上能有所幫助，並期能培養同學自學及獨立思考之能力，提昇其團隊合作的能力。;
教學模式： 基本概念講授、影片輔助應用、分組討論及成果分享、通識講座、職涯卡運用等;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告25%、期中考(期中報告：兩次專題影片或隨堂心得報告)20%、期末考25%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);
授課目的： 藉由管理學之學習，希望對同學在自我生活及人生之規劃管理上能有所幫助，並期能培養同學自學及獨立思考之能力，提昇其團隊合作的能力。;
教學模式： 基本概念講授、影片輔助應用、分組討論及成果分享、通識講座、職涯卡運用等;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告25%、期中考(期中報告：兩次專題影片或隨堂心得報告)20%、期末考25%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);
HD管理與人生(1122_G5GC000026A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Management and Life ;
授課目的： 藉由管理學之學習，希望對同學在自我生活及人生之規劃管理上能有所幫助，並期能培養同學自學及獨立思考之能力，提昇其團隊合作的能力。;
教學模式： 基本概念講授、影片輔助應用、分組討論及成果分享、通識講座、職涯卡運用等;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告25%、期中考(期中報告：兩次專題影片或隨堂心得報告)20%、期末考25%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);
授課目的： 藉由管理學之學習，希望對同學在自我生活及人生之規劃管理上能有所幫助，並期能培養同學自學及獨立思考之能力，提昇其團隊合作的能力。;
教學模式： 基本概念講授、影片輔助應用、分組討論及成果分享、通識講座、職涯卡運用等;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告25%、期中考(期中報告：兩次專題影片或隨堂心得報告)20%、期末考25%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);
HD情境中的我－認識社會心理學(1122_G5GC000025A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Self in Social Situation - Social Psychology ;
授課目的： 心理學領域談論的社會心理學，主要是探究個人的認知、情感、行為與態度如何受到社會情境的影響。本課程是讓學生瞭解什麼是社會心理學，以及情境在各層面對個人產生的影響；並將所學知識應用於日常生活中，進而增進群己關係與提升個人生活品質。;
教學模式： 講演、討論、分組專題－社會心理學實驗;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 社心實驗專題35％：含口頭報告、學習歷程檔案及同儕互評。
2. 議題綜合評量15％：課程議題之綜合評量。
3. 期末考25%。
4. 平時表現25%：課堂出席率、參與程度及學習態度。;
開課教師： 錢芷萍 副教授 (cpchien@niu.edu.tw);
授課目的： 心理學領域談論的社會心理學，主要是探究個人的認知、情感、行為與態度如何受到社會情境的影響。本課程是讓學生瞭解什麼是社會心理學，以及情境在各層面對個人產生的影響；並將所學知識應用於日常生活中，進而增進群己關係與提升個人生活品質。;
教學模式： 講演、討論、分組專題－社會心理學實驗;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 社心實驗專題35％：含口頭報告、學習歷程檔案及同儕互評。
2. 議題綜合評量15％：課程議題之綜合評量。
3. 期末考25%。
4. 平時表現25%：課堂出席率、參與程度及學習態度。;
開課教師： 錢芷萍 副教授 (cpchien@niu.edu.tw);
HD身心安頓：面對壓力與疾病(1122_G5GC000022D)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: The Arrange of Body and Mind : Face of Stress and Disease ;
授課目的： 現代社會的生活步調緊迫，為追求目標或是完成理想，已成為現代人生活常態。
但生活中多的是做不完的事，和達不到的理想，面對這些不如意的事，若是不會處理與面對，將是個人身心的一大傷害。
本課程希望大學生們在大學時代即對漫長的人生中一定會面臨到的壓力與失敗，學習身心安頓的方法，不論是人際壓力也好，生活型態也好，因壓力而產生的疾病也好，都有初步的了解與認識。
不懼的面對失敗與接受壓力，喜樂的面對生命與接受人生的挑戰，是本課程老師對學生最大的期待與彼此的共勉。
;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1、小組報告20%, 心得報告10%
2、期中考試 30%
3、期末考試30%
4、上課參與 10%(缺課達1/3不得取得學分)
;
開課教師： 劉文琴 講師 (wcliu@niu.edu.tw);
授課目的： 現代社會的生活步調緊迫，為追求目標或是完成理想，已成為現代人生活常態。
但生活中多的是做不完的事，和達不到的理想，面對這些不如意的事，若是不會處理與面對，將是個人身心的一大傷害。
本課程希望大學生們在大學時代即對漫長的人生中一定會面臨到的壓力與失敗，學習身心安頓的方法，不論是人際壓力也好，生活型態也好，因壓力而產生的疾病也好，都有初步的了解與認識。
不懼的面對失敗與接受壓力，喜樂的面對生命與接受人生的挑戰，是本課程老師對學生最大的期待與彼此的共勉。
;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1、小組報告20%, 心得報告10%
2、期中考試 30%
3、期末考試30%
4、上課參與 10%(缺課達1/3不得取得學分)
;
開課教師： 劉文琴 講師 (wcliu@niu.edu.tw);
HD身心安頓：面對壓力與疾病(1122_G5GC000022C)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: The Arrange of Body and Mind : Face of Stress and Disease ;
授課目的： 現代社會的生活步調緊迫，為追求目標或是完成理想，已成為現代人生活常態。
但生活中多的是做不完的事，和達不到的理想，面對這些不如意的事，若是不會處理與面對，將是個人身心的一大傷害。
本課程希望大學生們在大學時代即對漫長的人生中一定會面臨到的壓力與失敗，學習身心安頓的方法，不論是人際壓力也好，生活型態也好，因壓力而產生的疾病也好，都有初步的了解與認識。
不懼的面對失敗與接受壓力，喜樂的面對生命與接受人生的挑戰，是本課程老師對學生最大的期待與彼此的共勉。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1、小組報告20%, 心得報告10%
2、期中考試 30%
3、期末考試30%
4、上課參與 10%(缺課達1/3不得取得學分)
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開課教師： 劉文琴 講師 (wcliu@niu.edu.tw);
授課目的： 現代社會的生活步調緊迫，為追求目標或是完成理想，已成為現代人生活常態。
但生活中多的是做不完的事，和達不到的理想，面對這些不如意的事，若是不會處理與面對，將是個人身心的一大傷害。
本課程希望大學生們在大學時代即對漫長的人生中一定會面臨到的壓力與失敗，學習身心安頓的方法，不論是人際壓力也好，生活型態也好，因壓力而產生的疾病也好，都有初步的了解與認識。
不懼的面對失敗與接受壓力，喜樂的面對生命與接受人生的挑戰，是本課程老師對學生最大的期待與彼此的共勉。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1、小組報告20%, 心得報告10%
2、期中考試 30%
3、期末考試30%
4、上課參與 10%(缺課達1/3不得取得學分)
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開課教師： 劉文琴 講師 (wcliu@niu.edu.tw);
HD身心安頓：面對壓力與疾病(1122_G5GC000022A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: The Arrange of Body and Mind : Face of Stress and Disease ;
授課目的： 現代社會的生活步調緊迫，為追求目標或是完成理想，已成為現代人生活常態。
但生活中多的是做不完的事，和達不到的理想，面對這些不如意的事，若是不會處理與面對，將是個人身心的一大傷害。
本課程希望大學生們在大學時代即對漫長的人生中一定會面臨到的壓力與失敗，學習身心安頓的方法，不論是人際壓力也好，生活型態也好，因壓力而產生的疾病也好，都有初步的了解與認識。
不懼的面對失敗與接受壓力，喜樂的面對生命與接受人生的挑戰，是本課程老師對學生最大的期待與彼此的共勉。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1、小組報告20%, 心得報告10%
2、期中考試 30%
3、期末考試30%
4、上課參與 10%(缺課達1/3不得取得學分)
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開課教師： 劉文琴 講師 (wcliu@niu.edu.tw);
授課目的： 現代社會的生活步調緊迫，為追求目標或是完成理想，已成為現代人生活常態。
但生活中多的是做不完的事，和達不到的理想，面對這些不如意的事，若是不會處理與面對，將是個人身心的一大傷害。
本課程希望大學生們在大學時代即對漫長的人生中一定會面臨到的壓力與失敗，學習身心安頓的方法，不論是人際壓力也好，生活型態也好，因壓力而產生的疾病也好，都有初步的了解與認識。
不懼的面對失敗與接受壓力，喜樂的面對生命與接受人生的挑戰，是本課程老師對學生最大的期待與彼此的共勉。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1、小組報告20%, 心得報告10%
2、期中考試 30%
3、期末考試30%
4、上課參與 10%(缺課達1/3不得取得學分)
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開課教師： 劉文琴 講師 (wcliu@niu.edu.tw);
HD心理健康與發展(1122_G5GC000019B)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Mental Health and Self Development ;
授課目的： 本課程目的在使學生了解心理健康對生活的影響及與生涯發展的關連性。再透過情緒管理技巧練習，以提升自我的生活品質。;
教學模式： 體驗活動+合作學習+反思練習+改善行動
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學分數：2;
成績計算方式： 1.平時學習評量佔30%，期末報告30%，作業佔20%，課堂演練與上課表現佔20%。2.「平時上課表現」成績以課堂參與(如發問、回答問題、小組討論參與…等)及學習態度(如出缺席情形、是否遲到、早退；上課是否有不當行為，如睡覺、滑手機…等)為考評依據。 ;
開課教師： 張松年 副教授 (snchang@niu.edu.tw);
授課目的： 本課程目的在使學生了解心理健康對生活的影響及與生涯發展的關連性。再透過情緒管理技巧練習，以提升自我的生活品質。;
教學模式： 體驗活動+合作學習+反思練習+改善行動
;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時學習評量佔30%，期末報告30%，作業佔20%，課堂演練與上課表現佔20%。2.「平時上課表現」成績以課堂參與(如發問、回答問題、小組討論參與…等)及學習態度(如出缺席情形、是否遲到、早退；上課是否有不當行為，如睡覺、滑手機…等)為考評依據。 ;
開課教師： 張松年 副教授 (snchang@niu.edu.tw);
HD心理健康與發展(1122_G5GC000019A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Mental Health and Self Development ;
授課目的： 本課程目的在使學生了解心理健康對生活的影響及與生涯發展的關連性。再透過情緒管理技巧練習，以提升自我的生活品質。;
教學模式： 體驗活動+合作學習+反思練習+改善行動
;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時學習評量佔30%，期末報告30%，作業佔20%，課堂演練與上課表現佔20%。2.「平時上課表現」成績以課堂參與(如發問、回答問題、小組討論參與…等)及學習態度(如出缺席情形、是否遲到、早退；上課是否有不當行為，如睡覺、滑手機…等)為考評依據。 ;
開課教師： 張松年 副教授 (snchang@niu.edu.tw);
授課目的： 本課程目的在使學生了解心理健康對生活的影響及與生涯發展的關連性。再透過情緒管理技巧練習，以提升自我的生活品質。;
教學模式： 體驗活動+合作學習+反思練習+改善行動
;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時學習評量佔30%，期末報告30%，作業佔20%，課堂演練與上課表現佔20%。2.「平時上課表現」成績以課堂參與(如發問、回答問題、小組討論參與…等)及學習態度(如出缺席情形、是否遲到、早退；上課是否有不當行為，如睡覺、滑手機…等)為考評依據。 ;
開課教師： 張松年 副教授 (snchang@niu.edu.tw);
HC資訊與社會(1122_G5GC000018A)
通識教育中心核心必修(1122)
英文名稱: Information and Society ;
授課目的： 本課程希望能幫助同學有效地利用資訊與網路資源取得所需資料，觀察並歸納、分析資訊科技對社會不同行業與生活型態所帶來的衝擊與影響。透過本課程的學習，同學可以：1.了解知識的形成以及資訊的傳佈2.熟悉網路資源的搜尋策略與技術，並具備網路資訊品質的評估能力。3.觀察資訊科技的演變對不同行業所產生之影響4.分析通訊方式、消費模式對生活型態所產生之衝擊與改變。5.探討未來資訊科技發展趨勢與省思。;
教學模式： 分組討論
講述;
學分數：2;
成績計算方式： 40%課堂討論+單元作業 30﹪期中考 30﹪期末考 ;
開課教師： 廖玉卿 講師 (ycliaw@niu.edu.tw);
授課目的： 本課程希望能幫助同學有效地利用資訊與網路資源取得所需資料，觀察並歸納、分析資訊科技對社會不同行業與生活型態所帶來的衝擊與影響。透過本課程的學習，同學可以：1.了解知識的形成以及資訊的傳佈2.熟悉網路資源的搜尋策略與技術，並具備網路資訊品質的評估能力。3.觀察資訊科技的演變對不同行業所產生之影響4.分析通訊方式、消費模式對生活型態所產生之衝擊與改變。5.探討未來資訊科技發展趨勢與省思。;
教學模式： 分組討論
講述;
學分數：2;
成績計算方式： 40%課堂討論+單元作業 30﹪期中考 30﹪期末考 ;
開課教師： 廖玉卿 講師 (ycliaw@niu.edu.tw);