通識教育中心多元選修(1112)

英文名稱: Outdoor Experiential Education ;
授課目的： 課程主要目的在學習戶外活動領域的相關議題，以建立學生日後從事戶外相關活動或工作之基礎。
教學目標有：
1.瞭解戶外體驗活動相關理論與概念
2.如何使用各種戶外裝備
3.學習戶外相關運動技能。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 專題式學習成果計畫50%
平時成績20%
技術測驗30%;
開課教師： 董至聖 副教授 (cstung@niu.edu.tw);

英文名稱: Korean Society and Culture ;
授課目的： 由於韓國已成為文化與科技、經貿強國，使全球形成超級韓流現象，因而韓國成為時尚流行的指標。因此，本課程將探討韓國的風俗民情之外，也將探討韓國在全球化下，將其文化跨越到國際間的重要性，同時亞洲近隣國家逐漸對韓國的體認與重視的現況。如此，使學生對韓國有新的理解，更接近韓國，體驗韓國，如：實施體驗課程（泡菜、韓式飯糰、拌飯等製作）。從體驗韓國社會文化，認識韓國，來擴展國際視野，具備國際觀。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1.出席率與2.期中考筆試(open book)與3.期末考筆試(open book)：初步三項總和除以三,之後互比酌情加減分)。
4.上課時，請勿錄音,錄影,拍照(上課內容屬著作權)，以免影響上課進行。也請勿將上課內容PO到社群網站。
5.因應疫情，請加入本課程LINE群組，以利LINE與TEAMS遠距線上教學。LINE與TEAMS配合使用。

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開課教師： 王永一 教授 (yywang@niu.edu.tw);

英文名稱: The Cultural Heritage of Taiwan ;
授課目的： 本課程屬於台灣文化資產的介紹與體驗課程，藉由對台灣有形、無形文化資產的介紹，讓同學瞭解台灣先民的歷史與文化創造，於此培養同學關懷鄉土疼惜台灣之心理。其教學目標有四：
1. 增進同學對台灣文化資產的瞭解，培養同學疼惜愛護文化資產之觀念。
2. 認識台灣文化資產的豐富與多元，深化同學對台灣歷史與文化之理解。
3. 藉由田野踏查，實地感受台灣文化資產的特色與價值。
4. 透過文化資產的介紹，養成同學尊重多元，開闢眼界之襟懷。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 01. 上課現場問題與討論。（10％）
02. 個人平常成績（可多元呈現，ex紙本報告、影片呈現均可）。（20％）
03. 上課出勤與表現。（20％）
04. 期中口頭報告。（20％）
05. 期末綜合報告。（30％）
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開課教師： 陳正茂 教授 (chengmao@niu.edu.tw);

英文名稱: Pet Science and Animal Welfare ;
授課目的： 讓學生經由本課程以了解何謂動物福利，若沒考慮到動物應有的福利時，將會對其寵物造成怎樣的傷害，希望學生能重視此課題，並從日常生活中實際實行，
將其所學的相關知識，實際應用於其所飼養的寵物，使寵物在其飼養和管理方面都能符合動物福利的需求，不要有虐待寵物的情形發生。
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教學模式： 上課;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績 (40%)：包含出席率、上課情形、相互討論、報告、平時考等。
期中考 (30%)：報告
期末考 (30%)：報告
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開課教師： 林育安 副教授 (yalin@niu.edu.tw);

英文名稱: Self and Relationship ;
授課目的： 你儂我儂—情感關係與自我;
教學模式： 講述、小組討論與專題製作;
學分數：2;
成績計算方式： 1.本校學則第二篇第四章第三十一條規定： 學生因請假（公假或因懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要而核准之事（病）、產假除外）或曠課致某一科目缺課時數，達該科目全學期授課時數三分之一者，該科學期成績以零分計。
2.本課程採取同儕學習與小組團體合作之設計，並嚴格要求課前閱讀預習與課後作業等，修課同學均應遵守規定。
3.小組專題報告40%(含書面與上台)
4.個人學思歷程集40%(含學習單、作業、學期總心得）
5.平時成績20％（含出缺席、作業繳交、討論、參與度、發言等）。
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開課教師： 錢芷萍 講師 (cpchien@niu.edu.tw);

英文名稱: Wang Yang-Ming Takes You to Fight Bandits ;
授課目的： 最精湛的歷史課就是講出鑒古知今的歷史，讓人聽出偉大歷史人物曾經面臨的悲歡離合與愛恨情仇，從中體會當事人如何在極度艱難的困境中不懈的奮鬥，最終活出自己人生的意義。因此，歷史課不應該是「平面的歷史」，更應該變成「立體的歷史」，意即歷史課不應該只侷限於歷史，歷史課同時是心理課，更是哲學課與管理課，能幫忙每個在工作中與生活裡的人，每天面臨各種困頓的抉擇，卻不甘願庸庸碌碌平白虛度人生時，有個提供參考的智慧座標。

這就是「王陽明帶你打土匪」這門說書型課程的最大特色！作為明朝人，王陽明這輩子活得不落俗套，他是個懂得靈活變通的智者，從搖籃到墳墓或童年到老年，都在各種幾乎無解的挫折中奮發圖強，不斷成就出成己達人的偉業，他文武雙全舉世罕見，我們用「打土匪」這三個字，來精確把握住他的生命密碼，他不只打鄉野的土匪，更在打朝廷的土匪；不只在打外面的土匪，更在打裡面的土匪，最終發展出一門獨特的學問，後世稱作心學。

學習完本課程後，能認識下面5項教學目的：

1. 認識王陽明波瀾壯闊的生命。
2. 認識心學在東亞發展的歷史。
3. 認識自己人生的座標與意義。
4. 認識面對人與人關係的奧秘。
5. 認識解決管理問題的新思維。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 基於上面的作業設計，本課程的評量標準有6：

1. 實體課程討論（20％）：上課面對面的舉手發言或圖文回饋
2. 期末法政策論（20％）：測驗內容請見課程參考用書
3. 教學影音觀賞（10％）：觀賞請至磨課師課程平臺內
4. 網路課程討論（20％）：討論請至磨課師課程平臺內
5. 網路期中測驗（10％）：測驗請至磨課師課程平臺內
6. 網路期末測驗（20％）：測驗請至磨課師課程平臺內



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開課教師： 陳復 教授 (fuchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Hazard Prevention and Life ;
授課目的： 使同學對天然及人為災害深入了解，並清楚防災的方法與重要性。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 學習態度10%、出席情況10%、期末心得報告20%(學生收集網路或圖書館資料撰寫主題書面報告)、期中考30%、期末考30%。;
開課教師： 林德誠 講師 (dclin@niu.edu.tw);

英文名稱: Globalization and Contemporary Life ;
授課目的： 全球化發展可遠溯蒙古帝國或大航海時代，甚至人類遠祖遷移之濫觴。現∕當代自西元 1980年代以來，全球化更為加速，正反面觀點也隨之而來。全球化不必然是本土∕全球間的純粹性對抗，更可以是建設性反思與有機性行動。在同一趨勢下，全球化也具多元差異，全球化、在地化、與全球在地化（glocalization）因而不斷進行對話、辯證與拉扯，帶出有趣又嚴肅的議題。本課程由全球化的歷史回顧切入，審視、討論並反思全球化的發展對近∕現∕當代的影響，聚焦於現∕當代全球化生活之多元面向，以經貿、科技、影音、文化、教育、就業、服飾、飲食、建築、藝術、觀光、旅遊、流行，以及環境永續發展等議題作為載體，探討全球化的種種可能。由於本課程採取人文關懷、辯證批判與理論實踐的策略，以對全球化生活中諸多面向與議題施以觀察、探討與團隊專題，因而期待能啟迪學生問題意識，培育全球化浪潮中，具反思主體性，並積極關注人與環境的處境及其存有共生關係的當代世界公民。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1.課堂參與50% 2.課堂任務50%;
開課教師： 洪嘉宏 助理教授 (chhung@niu.edu.tw);

英文名稱: Economics and Life ;
授課目的： 本課程於基礎經濟概念，探討生活中的經濟問題。課程中首先介紹基礎經濟分析工具，進而探討市場結構議題與常見總體經濟指標，如經濟成長率、物價指數、失業率、通貨膨脹率、匯率等；另外，課程中也將從經濟角度探討全球化議題，如區域整合、自由貿易、跨國企業等，以增進全球經濟議題的關注與了解。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績 出席率 20%
期中考40%
期末考40%;
開課教師： 俞宏機 助理教授 (hjyu@niu.edu.tw);

英文名稱: Satellite Technology and Life ;
授課目的： 使學生了解衛星科技的原理，進而引發學生學習的興趣。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 學習態度10%、出席情況10%、資料收集10%、期末書面心得報告10%(學生收集網路或圖書館資料撰寫主題書面報告)、期中考30%、期末考30%。;
開課教師： 林德誠 講師 (dclin@niu.edu.tw);

英文名稱: Horticultural Technology and Human Life ;
授課目的： 本課程係從人類生活需求，提供相關的園藝科技內容，讓學生擁有通識生活知能。主要目的如下：
1. 使學生瞭解園藝科技的特性與應用。
2. 讓學生從生活經驗感受園藝科技的效益。
3. 使學生體驗園藝科技與生活的關係。
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教學模式： 講授、實作、分組討論
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學分數：2;
成績計算方式： 平時成績40%，期中30%，期末占30%。


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開課教師： 王滿馨 助理教授 (mswang@niu.edu.tw);

英文名稱: Food and Life ;
授課目的： 透過食物，體會生活中相關的種種面向，學習尊重食物、尊重生活、尊重彼此。;
教學模式： 演講、影片欣賞、分組口頭報告、書面報告;
學分數：2;
成績計算方式： 作業報告：70％(含讀書座談會記錄、期中報告屬於我家的特殊飲食、期末報告飲饌紀行)、學習態度：30%;
開課教師： 須文宏 副教授 (whhsu@niu.edu.tw);

英文名稱: Somatics and Soma Development ;
授課目的： 1. 學習身體構圖相關學理基礎，並經驗及覺察身體結構狀態與自我內在感受。
2. 從身心學的相關理論，探討身體與心靈的互動關係，傾聽身體智慧。
3. 透過課程的探索、實作與討論，驗證身體構圖與身心學理論，覺察自我身心情形，進而改變與重新塑造適合自己的身心狀態。;
教學模式： 講演、討論、實作;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 身心反思紀錄35%：本課程著重個人覺察與學習歷程，重視出席率，並針對個人課堂學習，於第三週起，每週撰寫身心反思紀錄，並於當週課堂結束前繳交。
2. 期中報告20%：1000字以上個人身心覺察與對話報告。（4月10日前上傳數位學習園區）
3. 期末評量25%：檢核個人整學期學習歷程、期末測驗。
4. 平時表現20%：課堂出席率、參與程度及學習態度。;
開課教師： 錢芷萍 講師 (cpchien@niu.edu.tw);

英文名稱: Companion Animal Science ;
授課目的： 使學生了解伴侶動物的習性及重要性，並了解制度面的應用、飼養管理應注意之基本事項，期能了解並善待目前或日後所飼養之伴侶動物。;
教學模式： 課堂授課，校外參訪教學;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績(包括出缺席、課堂表現、分組報告或討論及上課相關規定) 40%
期中考 30%
期末考 30%;
開課教師： 黃士哲 副教授 (schuang@niu.edu.tw);

英文名稱: Physics in Living ;
授課目的： 讓學生瞭解科學精神，瞭解物理的實用性，並激發學生動手做學習科學興趣。;
教學模式： 利用磨課師課程「生活中無所不在的物理」進行翻轉教學，學生需自學磨課師課程，並在課堂參與課堂活動。;
學分數：2;
成績計算方式： 35%磨課師平台分數
25%平時成績包含課堂討論與學生互評
20%,期中報告，包含影片與書面兩部分
20%,期末筆試;
開課教師： 朱達勇 副教授 (daniel@niu.edu.tw);

英文名稱: Understanding Personality Psychology ;
授課目的： 你我都是「三面夏娃」，有著不同面向的性格內涵。
榮格說：每個人都有多個「人格面具」，如同演員般，在不同的情境下表現出不同的自我。因此，以性格而言，它確實是神秘而又複雜的。
人的生命發展豐富且多彩多姿，而性格正是個人生命歷程的關鍵，它決定了個人生命發展的走向與結果。本課程希望將豐富且多樣的人格理論介紹給初識「人格心理學」的學生，由人格心理學各理論中，看見自己性格的模式，從而了解自己且面對人生的挑戰。
由人格心理學家的帶領之下，一窺心理學的殿堂，若因此讓學生對心理學產生興趣而投入，並且了解自己，是本課程的最大的喜悅與期待。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1、小組報告20%
2、心得報告10%
3、期中考試 30%
4、期末考試30%
5、上課參與 10%(缺課達1/3則無法取得學分)
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開課教師： 劉文琴 講師 (wcliu@niu.edu.tw);

英文名稱: Green Investment ;
授課目的： 許多資料顯示，未來全球將有大筆資金投入與環保相關之產業，我們稱之為綠色投資，例如低碳投資、綠色基金等，可預期綠色產業在未來將可能是主要發展的產業之一。因此，如能更深入了解綠色產業，將有助於了解未來產業之發展方向。此外，本課程將加入投資學的概念，可幫助同學在了解綠色產業外，能進一步分析進行綠色投資的績效。最後，期望透過此門課程，讓學生了解全球目前對環境永續的重視與要求，讓學生能夠自發性的從「綠色生活」做起。

讓學生了解何謂綠色企業？
讓學生自發性的從綠色生活做起？
讓學生了解投資一樣能落實「綠色投資」？;
教學模式： 1. 課堂講授
2. 分組討論
3. 其他;
學分數：2;
成績計算方式： 期中報告：20%
期末報告：20%
上課表現 (出缺席等)：20%
作業：40%;
開課教師： 陳志鈞 副教授 (chihchun@niu.edu.tw);

英文名稱: The World ;
授課目的： 人類自有文明以來就不斷的遷徙，過去兩河文明時代的戰爭，就是人類全球化的開始。中國自明鄭和下西洋亦開啟了全球化的發展，但是到了清末，因重商主義，與強國對外拓展貿易引起各項戰爭，產生世界大戰，過去的錯誤在今日仍留有許多遺毒，與國家、族群、經濟、社會等遺憾。當代因科技發達所發展的全球化，已與過去不同，有諸多議題值得我們關注。本課程將透過課程各項議題案例，讓同學理解當代全球化的發展。再以個人所學背景經驗，對當前全球化議題進行思考與批判。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告：40％2. 期末報告：40％3. 平時成績：20％;
開課教師： 黃靖麟 副教授 (jlhuang@niu.edu.tw);

英文名稱: The Study of Romantic Relationship ;
授課目的： 1.了解愛情關係發展的相關理論。
2.能夠運用人際溝通技巧於一般人際與親密關係中。
3.敏察性別的差異與無異，做有性別平等概念的人，在性別上善待彼此。
4.能夠經營正向的人際／愛情關係，懂得如何開啟、維持與結束親密關係。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1.期中考15％、期末考15％
2.電影評析分組報告：（1）個別組員分數15％（2）分組報告成績15％
3.個人作業：1,500-2,500字愛情故事25％
4.課堂參與15％
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開課教師： 何克倫 講師 (klho@niu.edu.tw);

英文名稱: Intellectual Property Rights and Life ;
授課目的： 立法院於民國九十六年一月九日三讀通過智慧財產案件審理法，同(九十六)年三月五日制定智慧財產法院組織法。智慧財產（Intellectual property）的法制化有助於社會經濟發展。然而，智慧財產在權利性質上也是一種對於智慧活動成果壟斷的特權；在專利法除罪化之後，刑罰的制裁仍存在於著作權法及商標法之中。值得反思的是，我國現行法律是否提供權利人過度的保護，造成人們在日常生活中動輒得咎，構成侵權。本課程除介紹現行法律對於著作權、商標權、專利權等相關規定，也嘗試從「合理使用」的角度檢視具體案例及爭議。期望藉由討論與對話，讓這門相當專業的法學課程，能應用及落實在日常生活中；也期使學生們在其各自的專業領域上，具備成為一個現代公民應有的法學素養。;
教學模式： 講授、案例研析、教學影片;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績(出席率、作業)50％、期末考試或期末報告50％;
開課教師： 高樹人 助理教授 (sjkao@niu.edu.tw);